http://www.vhsimkreisherford.de VHS im Kreis Herford, Das kommunale Weiterbildungszentrum http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62028A
Suchen Sie Kontakt zu anderen Erwachsenen mit Kindern? Sind Sie interessiert am Austausch über Erziehungsfragen und Alltagsprobleme? Haben Sie Lust, sich und Ihr Kind im Spiel und kreativen Tun in der Gemeinschaft mit anderen zu erleben? In Spiel- und Gesprächskreisen für Erwachsene mit Kindern haben Sie die Gelegenheit, Ihr Erziehungsverhalten zu reflektieren, und auch Erfahrungen im Umgang mit schwierigen Situationen zu thematisieren. Die Kurse bieten die Möglichkeit, durch das gemeinsame Gespräch und Erleben erzieherische Unsicherheiten abzubauen. Sie erlernen ein Repertoire an Spielen, Liedern und Beschäftigungsmöglichkeiten, die allen Spaß und Lebensfreude bringen. Die Kinder knüpfen erste Kontakte zu Gleichaltrigen, ihr Sozialverhalten wird durch die Auseinandersetzung im gemeinsamen Spiel gefördert. In Absprache mit den Teilnehmenden ist im ersten Kursdrittel ein Termin abends zur Vorstellung der Kursinhalte und -ziele vorgesehen, aber auch zur Klärung der Erwartungen, zum Austausch von Erfahrungen und zum besseren Kennen lernen.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62028A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62028A
Suchen Sie Kontakt zu anderen Erwachsenen mit Kindern? Sind Sie interessiert am Austausch über Erziehungsfragen und Alltagsprobleme? Haben Sie Lust, sich und Ihr Kind im Spiel und kreativen Tun in der Gemeinschaft mit anderen zu erleben? In Spiel- und Gesprächskreisen für Erwachsene mit Kindern haben Sie die Gelegenheit, Ihr Erziehungsverhalten zu reflektieren, und auch Erfahrungen im Umgang mit schwierigen Situationen zu thematisieren. Die Kurse bieten die Möglichkeit, durch das gemeinsame Gespräch und Erleben erzieherische Unsicherheiten abzubauen. Sie erlernen ein Repertoire an Spielen, Liedern und Beschäftigungsmöglichkeiten, die allen Spaß und Lebensfreude bringen. Die Kinder knüpfen erste Kontakte zu Gleichaltrigen, ihr Sozialverhalten wird durch die Auseinandersetzung im gemeinsamen Spiel gefördert. In Absprache mit den Teilnehmenden ist im ersten Kursdrittel ein Termin abends zur Vorstellung der Kursinhalte und -ziele vorgesehen, aber auch zur Klärung der Erwartungen, zum Austausch von Erfahrungen und zum besseren Kennen lernen.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62028A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62061A
In diesem Kurs haben Erwachsene Gelegenheit, gemeinsam mit Kindern Bewegungserfahrungen zu machen, die unsere alltägliche Lebensumwelt ansonsten häufig nicht zulässt. Spielburgen aus Weichböden und Kästen, Kinderschwebebalken, Kriechtunnel, schiefe Ebenen, Trampolin, Schaukeln etc. bieten den Kindern immer wieder andere Möglichkeiten, grundlegende Bewegungsfertigkeiten auszubilden, Sicherheit im Umgang mit dem eigenen Körper zu erreichen und Erwachsene vertrauensvoll in einer Partner/innenrolle zu erleben. Alle Bewegungsangebote zielen nicht nur dahin, die Freude am Sich bewegen zu wecken und zu erhalten, sondern sie sollen auch gesundheitlichen Schäden vorbeugen. Gemeinsame Lauf-, Tanz- und Kreisspiele runden das Programm ab und bieten zusätzliche Anregungen für zu Hause.
In Absprache mit den Teilnehmer/innen ist im ersten Kursdrittel ein Gruppenabend zur Vorstellung der Kursinhalte und -ziele vorgesehen, aber auch zur Klärung der Erwartungen, zum Austausch von Erfahrungen und zum besseren Kennen lernen.

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In diesem Kurs haben Erwachsene Gelegenheit, gemeinsam mit Kindern Bewegungserfahrungen zu machen, die unsere alltägliche Lebensumwelt ansonsten häufig nicht zulässt. Spielburgen aus Weichböden und Kästen, Kinderschwebebalken, Kriechtunnel, schiefe Ebenen, Trampolin, Schaukeln etc. bieten den Kindern immer wieder andere Möglichkeiten, grundlegende Bewegungsfertigkeiten auszubilden, Sicherheit im Umgang mit dem eigenen Körper zu erreichen und Erwachsene vertrauensvoll in einer Partner/innenrolle zu erleben. Alle Bewegungsangebote zielen nicht nur dahin, die Freude am Sich bewegen zu wecken und zu erhalten, sondern sie sollen auch gesundheitlichen Schäden vorbeugen. Gemeinsame Lauf-, Tanz- und Kreisspiele runden das Programm ab und bieten zusätzliche Anregungen für zu Hause.
In Absprache mit den Teilnehmer/innen ist im ersten Kursdrittel ein Gruppenabend zur Vorstellung der Kursinhalte und -ziele vorgesehen, aber auch zur Klärung der Erwartungen, zum Austausch von Erfahrungen und zum besseren Kennen lernen.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62061A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61542A
Kinder brauchen Bewegung, um sich gesund und leistungsfähig zu entwickeln. Bewegung und Spiel geben dem Kind die Möglichkeit, wichtige Erfahrungen für seine Entwicklung zu machen. Dabei entsteht die Basis für eigenverantwortliches und selbständiges Lernen. Bewegung fördert die Lernbereitschaft, die Lernfähigkeit und das psychosoziale Wohlbefinden. Eine Expertin zeigt auf, wie Bewegung Bildungs- und Entwicklungsprozesse von Kindern unterstützt und wie Eltern und professionell Erziehende das Bewegungslernen von Kindern anregen können. Die Referentin ist Mitarbeiterin der Psychomotorischen Förderstelle Bielefeld.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61542A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61542A
Kinder brauchen Bewegung, um sich gesund und leistungsfähig zu entwickeln. Bewegung und Spiel geben dem Kind die Möglichkeit, wichtige Erfahrungen für seine Entwicklung zu machen. Dabei entsteht die Basis für eigenverantwortliches und selbständiges Lernen. Bewegung fördert die Lernbereitschaft, die Lernfähigkeit und das psychosoziale Wohlbefinden. Eine Expertin zeigt auf, wie Bewegung Bildungs- und Entwicklungsprozesse von Kindern unterstützt und wie Eltern und professionell Erziehende das Bewegungslernen von Kindern anregen können. Die Referentin ist Mitarbeiterin der Psychomotorischen Förderstelle Bielefeld.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61542A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62101A
An diesem Wochenende erstellen wir Acrylbilder auf Leinwand und Seidenobjekte. Bitte bringen Sie einen Föhn mit. Geben Sie bitte bei der Anmeldung die Anzahl der teilnehmenden Kinder an.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62101A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62101A
An diesem Wochenende erstellen wir Acrylbilder auf Leinwand und Seidenobjekte. Bitte bringen Sie einen Föhn mit. Geben Sie bitte bei der Anmeldung die Anzahl der teilnehmenden Kinder an.

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In Zusammenarbeit mit der Gemeindebücherei Kirchlengern
Lesekompetenz ist eine notwendige Voraussetzung für die aktive Teilnahme am gesellschaftlichen Leben. Ohne Lesekompetenz können Kinder schon in der Schule die angebotenen Lernstoffe nicht aufnehmen. Gelingt es, Kinder für Sprache und Laute sensibel zu machen und ihre Freude an der Sprache zu wecken und zu erhalten, entwickeln sie Lust am Lesen und somit die Lust an und auf Information. An diesem Abend erhalten Eltern und professionell Erziehende Anregungen, wie sie den Leselernprozess unterstützen und fördern können. Die Dozentin arbeitet als Diplom-Sozialpädagogin an einer Grundschule, ist Montessori-Pädagogin und Mediatorin.

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In Zusammenarbeit mit der Gemeindebücherei Kirchlengern
Lesekompetenz ist eine notwendige Voraussetzung für die aktive Teilnahme am gesellschaftlichen Leben. Ohne Lesekompetenz können Kinder schon in der Schule die angebotenen Lernstoffe nicht aufnehmen. Gelingt es, Kinder für Sprache und Laute sensibel zu machen und ihre Freude an der Sprache zu wecken und zu erhalten, entwickeln sie Lust am Lesen und somit die Lust an und auf Information. An diesem Abend erhalten Eltern und professionell Erziehende Anregungen, wie sie den Leselernprozess unterstützen und fördern können. Die Dozentin arbeitet als Diplom-Sozialpädagogin an einer Grundschule, ist Montessori-Pädagogin und Mediatorin.

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In Zusammenarbeit mit der Stadtbücherei Bünde
Wer kennt sie nicht, die Unsicherheiten in vielen Situationen des Alltags? Wie stelle ich mich richtig vor? Wie melde ich mich am Telefon? Wie bedanke ich mich richtig? Wer grüßt zuerst? Wie verhalte ich mich bei Tisch? Viele Fragen des Lebens sind eine Frage der richtigen Umgangsformen. Dieser Kurs wird Fragen rund um angemessenes, aber nicht angepasstes Verhalten im Zusammenleben mit anderen Menschen - in der Familie, in der Schule, mit Freunden - beantworten. Spielerisch werden die grundlegenden Benimmregeln - gutes Benehmen, Höflichkeit und Rücksichtnahme - vermittelt. Die Teilnehmenden lernen, wie sie mit einfachen Regeln durch viele schwierige Situationen des Alltags kommen. In lockerer, spielerischer Atmosphäre werden Alltagssituationen geübt und mit viel Spaß praktisch vertieft. Dieses Seminar richtet sich an Kinder und Jugendliche im Alter von 9 bis 14 Jahren.

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In Zusammenarbeit mit der Stadtbücherei Bünde
Wer kennt sie nicht, die Unsicherheiten in vielen Situationen des Alltags? Wie stelle ich mich richtig vor? Wie melde ich mich am Telefon? Wie bedanke ich mich richtig? Wer grüßt zuerst? Wie verhalte ich mich bei Tisch? Viele Fragen des Lebens sind eine Frage der richtigen Umgangsformen. Dieser Kurs wird Fragen rund um angemessenes, aber nicht angepasstes Verhalten im Zusammenleben mit anderen Menschen - in der Familie, in der Schule, mit Freunden - beantworten. Spielerisch werden die grundlegenden Benimmregeln - gutes Benehmen, Höflichkeit und Rücksichtnahme - vermittelt. Die Teilnehmenden lernen, wie sie mit einfachen Regeln durch viele schwierige Situationen des Alltags kommen. In lockerer, spielerischer Atmosphäre werden Alltagssituationen geübt und mit viel Spaß praktisch vertieft. Dieses Seminar richtet sich an Kinder und Jugendliche im Alter von 9 bis 14 Jahren.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62001A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61667A
In Zusammenarbeit mit dem Landfrauenverband Rödinghausen
Die Lese-Rechtschreibschwäche ist die häufigste Lernstörung überhaupt. Warum wird sie dann so oft übersehen? Was sind die besten Strategien, um eine Leseschwäche oder eine Rechtschreibschwäche dauerhaft in den Griff zu bekommen? Und wie sieht es mit der Dyskalkulie aus? Können Eltern die Rechenschwäche in der Entwicklung beeinflussen? Wie fördern wir die Kinder für eine erfolgreiche Schullaufbahn? Eine Ärztin und Expertin für Lern- und Verhaltensstörungen wird Antworten auf diese Fragen geben und auch auf offene Fragen eingehen.

Anmeldung möglichst bis zum 9. Oktober bei Birgit Steinmeier unter Telefon 05746/8294.

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In Zusammenarbeit mit dem Landfrauenverband Rödinghausen
Die Lese-Rechtschreibschwäche ist die häufigste Lernstörung überhaupt. Warum wird sie dann so oft übersehen? Was sind die besten Strategien, um eine Leseschwäche oder eine Rechtschreibschwäche dauerhaft in den Griff zu bekommen? Und wie sieht es mit der Dyskalkulie aus? Können Eltern die Rechenschwäche in der Entwicklung beeinflussen? Wie fördern wir die Kinder für eine erfolgreiche Schullaufbahn? Eine Ärztin und Expertin für Lern- und Verhaltensstörungen wird Antworten auf diese Fragen geben und auch auf offene Fragen eingehen.

Anmeldung möglichst bis zum 9. Oktober bei Birgit Steinmeier unter Telefon 05746/8294.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61667A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61023A
Triple P - Teen ist ein umfangreiches Erziehungsprogramm, das Eltern Unterstützung und Hilfen für die Gestaltung des Familienalltags mit Jugendlichen bietet. Die Jugendlichen wollen und müssen an der Gestaltung des Familienlebens angemessen beteiligt werden. Eltern haben dabei die schwierige Aufgabe der zunehmenden Selbständigkeit ihrer heranwachsenden Kinder Raum zu geben und ihnen dennoch durch eine klare Führung und Grenzsetzung Orientierung und Halt zu geben. Das Triple-P-Konzept stützt sich auf den aktuellen Wissensstand, ist international anerkannt und erprobt. Viele Eltern haben Triple P - Teen bereits als sehr hilfreich empfunden. Der Vortrag stellt das Konzept sowie den Ablauf und die Inhalte des Eltern-Gruppentrainings vor (s. Kurs-Nr. C61033A).

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Triple P - Teen ist ein umfangreiches Erziehungsprogramm, das Eltern Unterstützung und Hilfen für die Gestaltung des Familienalltags mit Jugendlichen bietet. Die Jugendlichen wollen und müssen an der Gestaltung des Familienlebens angemessen beteiligt werden. Eltern haben dabei die schwierige Aufgabe der zunehmenden Selbständigkeit ihrer heranwachsenden Kinder Raum zu geben und ihnen dennoch durch eine klare Führung und Grenzsetzung Orientierung und Halt zu geben. Das Triple-P-Konzept stützt sich auf den aktuellen Wissensstand, ist international anerkannt und erprobt. Viele Eltern haben Triple P - Teen bereits als sehr hilfreich empfunden. Der Vortrag stellt das Konzept sowie den Ablauf und die Inhalte des Eltern-Gruppentrainings vor (s. Kurs-Nr. C61033A).

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61023A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61168A
In Zusammenarbeit mit der Stätte der Begegnung, Vlotho
"Was soll ich denn machen? Er schaltet den Fernseher ja selbst wieder ein." Diese Aussage der Mutter eines vierjährigen Kindes bezeichnet eine Situation, die viele von uns kennen: Kinder haben ihre eigenen Vorstellungen von dem, was sie dürfen und wollen. Wenn wir unsere Kinder liebevoll und ohne viel Zwang erziehen wollen fragen wir uns, wie es dennoch gelingen kann, Regeln, die uns wichtig sind, auch umzusetzen.
Wie Eltern sich ohne schlechtes Gewissen angemessen durchsetzen können, welche Regeln ihnen wichtig sind und was passiert, wenn sie nicht eingehalten werden, ist Thema dieser Veranstaltung.

alle Infos hier
http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61168A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61341A
Im Vortrag der Sprachtherapeutin geht es darum,

• wie Sprechen lernen vor sich geht,
• wie Sprechen und Bewegung miteinander verbunden sind,
• in welchem Alter was und wie viel gesprochen wird/werden sollte, 
• welche Hindernisse überwunden oder Umwege gegangen werden können, um auch ans "Ziel" zu kommen,
• wie Sie sich als Erziehende/r sprachlich richtig verhalten,
• wohin Sie sich wenden können, wenn Sie und Ihr Kind Beratung brauchen ...

In  aufbauenden Vorträgen (z. B. Nr. C61361A und C61375B) wird die Referentin vor allem konkrete Anregungen zur Sprachförderung geben. Angesprochen sind Eltern, Großeltern, Erzieher/innen und alle Interessierten.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61341A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61453A
Lernen aus Angst vor dem Abstieg scheint in vielen Schulen der größte Leistungsanreiz zu sein. Schülerinnen und Schüler der Laborschule in Bielefeld kennen dieses Gefühl nicht. Sie gehen gern zur Schule, lernen gern und bleiben freiwillig den ganzen Tag in der Schule! Die Laborschule hat verwirklicht, was manche Bildungspolitikerinnen und Bildungspolitiker seit der Pisa-Schlappe gerne an allen Schulen einführen würden: Sie ist eine Ganztagsschule mit mehr gemeinsamer Zeit - nicht nur für das Lernen, sondern auch für das Waffelbacken in der Pause.
Keine Sortierung von Starken und Schwachen, mehr Lernzeit in Ganztagsschulen, keine Noten bis zum Ende des 9. Schuljahres - das schafft eine gute Lernsituation, wie sie die Pisa-Sieger in Skandinavien schon lange vorleben. Prof. Dr. Susanne Thurn, Schulleiterein der Laborschule in Bielefeld, berichtet von ihren Erfahrungen in und mit einer "anderen" Schule. Sie könnte ein Modell für die Schule in Deutschland sein …

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61453A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61168A
In Zusammenarbeit mit der Stätte der Begegnung, Vlotho
"Was soll ich denn machen? Er schaltet den Fernseher ja selbst wieder ein." Diese Aussage der Mutter eines vierjährigen Kindes bezeichnet eine Situation, die viele von uns kennen: Kinder haben ihre eigenen Vorstellungen von dem, was sie dürfen und wollen. Wenn wir unsere Kinder liebevoll und ohne viel Zwang erziehen wollen fragen wir uns, wie es dennoch gelingen kann, Regeln, die uns wichtig sind, auch umzusetzen.
Wie Eltern sich ohne schlechtes Gewissen angemessen durchsetzen können, welche Regeln ihnen wichtig sind und was passiert, wenn sie nicht eingehalten werden, ist Thema dieser Veranstaltung.

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Im Vortrag der Sprachtherapeutin geht es darum,

• wie Sprechen lernen vor sich geht,
• wie Sprechen und Bewegung miteinander verbunden sind,
• in welchem Alter was und wie viel gesprochen wird/werden sollte, 
• welche Hindernisse überwunden oder Umwege gegangen werden können, um auch ans "Ziel" zu kommen,
• wie Sie sich als Erziehende/r sprachlich richtig verhalten,
• wohin Sie sich wenden können, wenn Sie und Ihr Kind Beratung brauchen ...

In  aufbauenden Vorträgen (z. B. Nr. C61361A und C61375B) wird die Referentin vor allem konkrete Anregungen zur Sprachförderung geben. Angesprochen sind Eltern, Großeltern, Erzieher/innen und alle Interessierten.

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Lernen aus Angst vor dem Abstieg scheint in vielen Schulen der größte Leistungsanreiz zu sein. Schülerinnen und Schüler der Laborschule in Bielefeld kennen dieses Gefühl nicht. Sie gehen gern zur Schule, lernen gern und bleiben freiwillig den ganzen Tag in der Schule! Die Laborschule hat verwirklicht, was manche Bildungspolitikerinnen und Bildungspolitiker seit der Pisa-Schlappe gerne an allen Schulen einführen würden: Sie ist eine Ganztagsschule mit mehr gemeinsamer Zeit - nicht nur für das Lernen, sondern auch für das Waffelbacken in der Pause.
Keine Sortierung von Starken und Schwachen, mehr Lernzeit in Ganztagsschulen, keine Noten bis zum Ende des 9. Schuljahres - das schafft eine gute Lernsituation, wie sie die Pisa-Sieger in Skandinavien schon lange vorleben. Prof. Dr. Susanne Thurn, Schulleiterein der Laborschule in Bielefeld, berichtet von ihren Erfahrungen in und mit einer "anderen" Schule. Sie könnte ein Modell für die Schule in Deutschland sein …

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In Zusammenarbeit mit der Gemeindebücherei Hiddenhausen
Pubertät - das heißt für viele Familien: Streitigkeiten, Grenzüberschreitungen, Auseinandersetzungen, Provokationen, Wut und Tränen. Eine besondere Herausforderung für Eltern ist der Umgang mit Fehlverhalten wie Lügen, Stehlen, Schuleschwänzen, Drogen, verfrühter Sex. Besonders wenn in der Familie bisher eine verwöhnende Erziehungshaltung vorherrschte, terrorisieren Jugendliche mit ihrer Rücksichtslosigkeit und überzogenen Ansprüchen ihre Umgebung. Hier sind Eltern gefordert, wieder Erziehungsverantwortung zu übernehmen - auf dem Weg der Kooperation und wo es sein muss auch auf dem Weg der Konfrontation mit ihrem Teenager. Elterliche Präsenz im Leben der Teenager ist notwendig und dabei erfordern ungewöhnliche Situationen möglicherweise auch ungewöhnliche Methoden ...

alle Infos hier
http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61304A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61509A
In Zusammenarbeit mit der Stätte der Begegnung, Vlotho
Lernfreude steigert den Schulerfolg! Was können Eltern dazu beitragen? Wie können sie zu Hause die Freude ihrer Kinder am Lernen erhalten und fördern? Welche Rituale und Arbeitshaltungen sind wichtig und müssen im familiären Bereich eingeübt werden? Wie gehen Eltern mit Versagensängsten und -erfahrungen ihrer Kinder um? Wie können sie besser mit der Schule zusammenarbeiten?
Der Referent zeigt Möglichkeiten auf, wie die inneren und äußeren Lernbedingungen des Kindes optimal gestaltet werden können. Ziel dieser Veranstaltung ist es, Eltern zu ermuntern, lebendiges Lernen als lustvolles Erleben der Welt zu begreifen und zu vermitteln.

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In Zusammenarbeit mit der Gemeindebücherei Hiddenhausen
Pubertät - das heißt für viele Familien: Streitigkeiten, Grenzüberschreitungen, Auseinandersetzungen, Provokationen, Wut und Tränen. Eine besondere Herausforderung für Eltern ist der Umgang mit Fehlverhalten wie Lügen, Stehlen, Schuleschwänzen, Drogen, verfrühter Sex. Besonders wenn in der Familie bisher eine verwöhnende Erziehungshaltung vorherrschte, terrorisieren Jugendliche mit ihrer Rücksichtslosigkeit und überzogenen Ansprüchen ihre Umgebung. Hier sind Eltern gefordert, wieder Erziehungsverantwortung zu übernehmen - auf dem Weg der Kooperation und wo es sein muss auch auf dem Weg der Konfrontation mit ihrem Teenager. Elterliche Präsenz im Leben der Teenager ist notwendig und dabei erfordern ungewöhnliche Situationen möglicherweise auch ungewöhnliche Methoden ...

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Lernfreude steigert den Schulerfolg! Was können Eltern dazu beitragen? Wie können sie zu Hause die Freude ihrer Kinder am Lernen erhalten und fördern? Welche Rituale und Arbeitshaltungen sind wichtig und müssen im familiären Bereich eingeübt werden? Wie gehen Eltern mit Versagensängsten und -erfahrungen ihrer Kinder um? Wie können sie besser mit der Schule zusammenarbeiten?
Der Referent zeigt Möglichkeiten auf, wie die inneren und äußeren Lernbedingungen des Kindes optimal gestaltet werden können. Ziel dieser Veranstaltung ist es, Eltern zu ermuntern, lebendiges Lernen als lustvolles Erleben der Welt zu begreifen und zu vermitteln.

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In diesem Vortrag gibt die Sprachtherapeutin konkrete Anregungen zur Sprachförderung. Die Teilnehmenden lernen Möglichkeiten der sprachlichen Anregung durch Reime, Fingerspiele und Kinderlieder kennen. Sie haben Gelegenheit, Beispiele gezielter sprachlicher Förderung anhand von Bilderbüchern und Kinderspielen (am Tisch) selbst auszuprobieren. Eigene Spiele können gern mitgebracht werden. 
Die vorherige Teilnahme an den Vorträgen über kindliche Sprachentwicklung (Nr. C61341A und C61355B) ist empfehlenswert. Spielfreude als Motor für Sprechfreude erleben wollen ist dagegen Grundvoraussetzung!
Angesprochen sind Eltern, Großeltern, Erzieher/innen und alle Interessierten.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61361A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61602A
Finger- und Gestikspiele sind sowohl bei kleinen wie größeren Kindern beliebt und machen auch vielen Erwachsenen Freude. Neben der Lust, die Kinder verspüren, ihr Sprechen mit Bewegungen zu begleiten, haben die Bewegungen auch erheblichen Einfluss auf die Entwicklung der Sprache, des Denkens und der Feinmotorik. Schon das bloße Anschauen der Gestikbewegungen wirkt sich auf die seelische Entwicklung des Kindes aus.
An diesem Abend wird neben theoretischen Erläuterungen eine Auswahl verschiedener und weniger bekannter Finger- und Gestikspiele vorgestellt und durchgespielt. Die Veranstaltung richtet sich sowohl an diejenigen, die beruflich Finger- und Gestikspiele einsetzen, wie auch an alle anderen Interessierten.

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In diesem Vortrag gibt die Sprachtherapeutin konkrete Anregungen zur Sprachförderung. Die Teilnehmenden lernen Möglichkeiten der sprachlichen Anregung durch Reime, Fingerspiele und Kinderlieder kennen. Sie haben Gelegenheit, Beispiele gezielter sprachlicher Förderung anhand von Bilderbüchern und Kinderspielen (am Tisch) selbst auszuprobieren. Eigene Spiele können gern mitgebracht werden. 
Die vorherige Teilnahme an den Vorträgen über kindliche Sprachentwicklung (Nr. C61341A und C61355B) ist empfehlenswert. Spielfreude als Motor für Sprechfreude erleben wollen ist dagegen Grundvoraussetzung!
Angesprochen sind Eltern, Großeltern, Erzieher/innen und alle Interessierten.

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Finger- und Gestikspiele sind sowohl bei kleinen wie größeren Kindern beliebt und machen auch vielen Erwachsenen Freude. Neben der Lust, die Kinder verspüren, ihr Sprechen mit Bewegungen zu begleiten, haben die Bewegungen auch erheblichen Einfluss auf die Entwicklung der Sprache, des Denkens und der Feinmotorik. Schon das bloße Anschauen der Gestikbewegungen wirkt sich auf die seelische Entwicklung des Kindes aus.
An diesem Abend wird neben theoretischen Erläuterungen eine Auswahl verschiedener und weniger bekannter Finger- und Gestikspiele vorgestellt und durchgespielt. Die Veranstaltung richtet sich sowohl an diejenigen, die beruflich Finger- und Gestikspiele einsetzen, wie auch an alle anderen Interessierten.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61602A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61033A
Das Eltern-Gruppentraining richtet sich an Eltern von Kindern zwischen zwölf und sechzehn Jahren. Anhand von Folien und Videoausschnitten, im Gruppengespräch und in Übungen erlernen Eltern grundlegende Erziehungsstrategien, die sie in der Gestaltung des Familienalltags mit Jugendlichen unterstützen. Das Seminar behandelt die Themen:

• Grundprinzipien der positiven Erziehung
• Eine gute Beziehung zu Jugendlichen stärken und fördern
• Jugendliche in ihrer Entwicklung fördern
• Umgang mit Problemverhalten
• Umgang mit Gefühlsausbrüchen
• Umgang mit riskantem Verhalten
• "Überlebenstipps" für Familien

Nach vier Gruppensitzungen folgen in wöchentlichem Abstand drei ca. 20-minütige individuelle Telefonkontakte mit der Trainerin, die den Teilnehmenden Unterstützung bei der Anwendung des Gelernten bietet. Das Training wird durch eine abschließende Gruppensitzung beendet. Pro Paar bzw. Einzelteilnehmer/in ist die Anschaffung eines Elternarbeitsbuches notwendig.

alle Infos hier
http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61033A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61033A
Das Eltern-Gruppentraining richtet sich an Eltern von Kindern zwischen zwölf und sechzehn Jahren. Anhand von Folien und Videoausschnitten, im Gruppengespräch und in Übungen erlernen Eltern grundlegende Erziehungsstrategien, die sie in der Gestaltung des Familienalltags mit Jugendlichen unterstützen. Das Seminar behandelt die Themen:

• Grundprinzipien der positiven Erziehung
• Eine gute Beziehung zu Jugendlichen stärken und fördern
• Jugendliche in ihrer Entwicklung fördern
• Umgang mit Problemverhalten
• Umgang mit Gefühlsausbrüchen
• Umgang mit riskantem Verhalten
• "Überlebenstipps" für Familien

Nach vier Gruppensitzungen folgen in wöchentlichem Abstand drei ca. 20-minütige individuelle Telefonkontakte mit der Trainerin, die den Teilnehmenden Unterstützung bei der Anwendung des Gelernten bietet. Das Training wird durch eine abschließende Gruppensitzung beendet. Pro Paar bzw. Einzelteilnehmer/in ist die Anschaffung eines Elternarbeitsbuches notwendig.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61033A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61263A
Große Klappe, schlechte Noten - Sind Jungen wirklich die Problemfälle unserer Gesellschaft? Sind sie die schulischen Looser? Oder ist das alles dummes Gerede? Anhand der Aussage, dass Jungen nicht nur Probleme machen, sondern auch Probleme haben wird aufgezeigt, wie Eltern und auch der öffentliche Erziehungsbereich mit den vielfältigen und unterschiedlichen Jungen umgehen sollten. Die häufige Abwesenheit von Männern in der Erziehung, die Veränderung der Mann-Rolle in der Gesellschaft und die neuen, vielfältigen Anforderungen an männliche Jugendliche werden, neben vielen Tipps, Themen des Vortrags sein. Der Referent ist Lehrer an einer Gesamtschule und im Hochschuldienst, Buchautor (Ich bin froh, dass ich ein Junge bin, Jungen stärken) und hat u.a. am Bund-Länder-Modellversuch Berufsorientierung für Mädchen und Jungen mitgearbeitet.

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Große Klappe, schlechte Noten - Sind Jungen wirklich die Problemfälle unserer Gesellschaft? Sind sie die schulischen Looser? Oder ist das alles dummes Gerede? Anhand der Aussage, dass Jungen nicht nur Probleme machen, sondern auch Probleme haben wird aufgezeigt, wie Eltern und auch der öffentliche Erziehungsbereich mit den vielfältigen und unterschiedlichen Jungen umgehen sollten. Die häufige Abwesenheit von Männern in der Erziehung, die Veränderung der Mann-Rolle in der Gesellschaft und die neuen, vielfältigen Anforderungen an männliche Jugendliche werden, neben vielen Tipps, Themen des Vortrags sein. Der Referent ist Lehrer an einer Gesamtschule und im Hochschuldienst, Buchautor (Ich bin froh, dass ich ein Junge bin, Jungen stärken) und hat u.a. am Bund-Länder-Modellversuch Berufsorientierung für Mädchen und Jungen mitgearbeitet.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61263A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61121A
Eine Veranstaltung im Rahmen des Projekts "Bünde stark für Familie" und in Zusammenarbeit mit der Stadtbücherei Bünde
Konflikte gehören zum Leben und auch zum Alltag von Familien. Streiten ist unvermeidbar. Notwendig ist ein gewisses Maß an "Streitkultur" -  für Eltern und für Kinder. In Konflikten liegen Chancen, wenn es gelingt, mit Streitigkeiten positiv umzugehen, ohne nach einem oder einer Schuldigen zu suchen. Es gibt Wege, aus einer Auseinandersetzung ein klärendes Gespräch werden zu lassen, so dass am Ende alle Beteiligten gewinnen und sich gegenseitig besser verstehen. Dazu benötigen wir grundsätzliches Wissen über Konfliktverläufe, Gesprächstechniken, eine veränderte Perspektive zum Streitgeschehen und seiner Entstehung sowie ein verändertes Eingehen aufeinander.
Der Vortrag einer Mediatorin dient gleichzeitig als Einführung in den gleichnamigen Kurs (s. Nr. C61131A ).

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Eine Veranstaltung im Rahmen des Projekts "Bünde stark für Familie" und in Zusammenarbeit mit der Stadtbücherei Bünde
Konflikte gehören zum Leben und auch zum Alltag von Familien. Streiten ist unvermeidbar. Notwendig ist ein gewisses Maß an "Streitkultur" -  für Eltern und für Kinder. In Konflikten liegen Chancen, wenn es gelingt, mit Streitigkeiten positiv umzugehen, ohne nach einem oder einer Schuldigen zu suchen. Es gibt Wege, aus einer Auseinandersetzung ein klärendes Gespräch werden zu lassen, so dass am Ende alle Beteiligten gewinnen und sich gegenseitig besser verstehen. Dazu benötigen wir grundsätzliches Wissen über Konfliktverläufe, Gesprächstechniken, eine veränderte Perspektive zum Streitgeschehen und seiner Entstehung sowie ein verändertes Eingehen aufeinander.
Der Vortrag einer Mediatorin dient gleichzeitig als Einführung in den gleichnamigen Kurs (s. Nr. C61131A ).

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In Zusammenarbeit mit dem Osnabrücker Zentrum für mathematisches Lernen (Rechenschwäche/Dyskalkulie)
Eltern wie Lehrer/innen sind ratlos, wenn ein Schüler oder eine Schülerin trotz intensiver Bemühungen die einfachsten mathematischen Aufgaben nicht lösen kann. Dumm!, Kann nicht logisch denken!, Konzentrationsprobleme! sind die gängigen Fehlurteile. Das Problem dieser Kinder, sich Zahlen und Rechenvorgänge nicht vorstellen zu können, kennzeichnet die Rechenschwäche, auch Dyskalkulie genannt. Der Vortrag klärt darüber auf, was Rechenschwäche ist und woran rechenschwache Kinder scheitern. Es folgt die Besprechung gängiger Fehlurteile, die gemeinsam haben, dass der Grund der Defizite ausschließlich beim Kind gesucht wird. Schließlich werden die Konsequenzen für eine schulische und außerschulische Förderung aufgezeigt.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61682A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61682A
In Zusammenarbeit mit dem Osnabrücker Zentrum für mathematisches Lernen (Rechenschwäche/Dyskalkulie)
Eltern wie Lehrer/innen sind ratlos, wenn ein Schüler oder eine Schülerin trotz intensiver Bemühungen die einfachsten mathematischen Aufgaben nicht lösen kann. Dumm!, Kann nicht logisch denken!, Konzentrationsprobleme! sind die gängigen Fehlurteile. Das Problem dieser Kinder, sich Zahlen und Rechenvorgänge nicht vorstellen zu können, kennzeichnet die Rechenschwäche, auch Dyskalkulie genannt. Der Vortrag klärt darüber auf, was Rechenschwäche ist und woran rechenschwache Kinder scheitern. Es folgt die Besprechung gängiger Fehlurteile, die gemeinsam haben, dass der Grund der Defizite ausschließlich beim Kind gesucht wird. Schließlich werden die Konsequenzen für eine schulische und außerschulische Förderung aufgezeigt.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61682A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61299A
In Zusammenarbeit mit pro familia Bielefeld
Im Alter von 11 bis 12 Jahren beginnt sich vieles im Leben von Jungen und in ihrem Inneren zu verändern. Ablösung von den Eltern, den eigenen Weg finden, Clique, Partnerschaft und Sexualität sind Themen, mit denen sich Jungen beschäftigen. Ihr Verhalten lässt Eltern und andere Erwachsene manchmal verzweifeln, aber auch die Jungen leiden unter der Tyrannei des Cool-Seins.
Nach einem kurzen Referat über Veränderungen und Entwicklungsschritte in der Pubertät von Jungen können Fragen zum Umgang und Leben mit Jungen in der Pubertät diskutiert werden.

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In Zusammenarbeit mit pro familia Bielefeld
Im Alter von 11 bis 12 Jahren beginnt sich vieles im Leben von Jungen und in ihrem Inneren zu verändern. Ablösung von den Eltern, den eigenen Weg finden, Clique, Partnerschaft und Sexualität sind Themen, mit denen sich Jungen beschäftigen. Ihr Verhalten lässt Eltern und andere Erwachsene manchmal verzweifeln, aber auch die Jungen leiden unter der Tyrannei des Cool-Seins.
Nach einem kurzen Referat über Veränderungen und Entwicklungsschritte in der Pubertät von Jungen können Fragen zum Umgang und Leben mit Jungen in der Pubertät diskutiert werden.

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Kinder wachsen in einer durch Medien geprägten Welt auf. Im Alltag der Kinder sind die neuen Medien inzwischen fester verankert als mancher Erwachsene sich vorstellen kann oder will. Nicht die Reglementierung durch Erwachsene steht bei diesem Angebot im Vordergrund, sondern die gemeinsame Nutzung und Erfahrung des Internets. Ziel ist, Verabredungen im Hinblick auf die Internet-Nutzung gemeinsam zu erzielen. Erwachse und Kinder gehen zusammen am PC auf eine Entdeckungsreise mit folgenden Inhalten: Aufbau des Internets, E-Mail, Chat, Homepage, Online-Spiele, Suchmaschinen, Browser... Der Dozent ist Diplom-Sozialarbeiter und Internetexperte. Das Seminar richtet sich an Erwachsene mit Kindern im Alter von 8 bis 12 Jahren. Für jeweils eine/n Erwachsene/n und ein Kind steht ein Computerarbeitsplatz zur Verfügung. Es sind nur geringe Vorkenntnisse am PC erforderlich.

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Kinder wachsen in einer durch Medien geprägten Welt auf. Im Alltag der Kinder sind die neuen Medien inzwischen fester verankert als mancher Erwachsene sich vorstellen kann oder will. Nicht die Reglementierung durch Erwachsene steht bei diesem Angebot im Vordergrund, sondern die gemeinsame Nutzung und Erfahrung des Internets. Ziel ist, Verabredungen im Hinblick auf die Internet-Nutzung gemeinsam zu erzielen. Erwachse und Kinder gehen zusammen am PC auf eine Entdeckungsreise mit folgenden Inhalten: Aufbau des Internets, E-Mail, Chat, Homepage, Online-Spiele, Suchmaschinen, Browser... Der Dozent ist Diplom-Sozialarbeiter und Internetexperte. Das Seminar richtet sich an Erwachsene mit Kindern im Alter von 8 bis 12 Jahren. Für jeweils eine/n Erwachsene/n und ein Kind steht ein Computerarbeitsplatz zur Verfügung. Es sind nur geringe Vorkenntnisse am PC erforderlich.

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Eine Veranstaltung im Rahmen des Projekts "Bünde stark für Familie"
Konflikte gehören zum Leben und auch zum Alltag von Familien. In Konflikten liegen Chancen, wenn es gelingt, mit Streitigkeiten positiv umzugehen, ohne nach einem oder einer Schuldigen zu suchen. Es gibt Wege, aus einer Auseinandersetzung ein klärendes Gespräch werden zu lassen, so dass am Ende alle Beteiligten gewinnen und sich gegenseitig besser verstehen. Dazu benötigen wir grundsätzliches Wissen über Konfliktverläufe, Gesprächstechniken, eine veränderte Perspektive zum Streitgeschehen und seiner Entstehung sowie ein verändertes Eingehen aufeinander. Unter Anleitung einer Mediatorin haben Erwachsene in diesen Kursen Gelegenheit, die Theorie und Praxis der Konfliktlösung zu vertiefen, eigene Beispiele einzubringen und fröhlich miteinander streiten zu üben.

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Eine Veranstaltung im Rahmen des Projekts "Bünde stark für Familie"
Konflikte gehören zum Leben und auch zum Alltag von Familien. In Konflikten liegen Chancen, wenn es gelingt, mit Streitigkeiten positiv umzugehen, ohne nach einem oder einer Schuldigen zu suchen. Es gibt Wege, aus einer Auseinandersetzung ein klärendes Gespräch werden zu lassen, so dass am Ende alle Beteiligten gewinnen und sich gegenseitig besser verstehen. Dazu benötigen wir grundsätzliches Wissen über Konfliktverläufe, Gesprächstechniken, eine veränderte Perspektive zum Streitgeschehen und seiner Entstehung sowie ein verändertes Eingehen aufeinander. Unter Anleitung einer Mediatorin haben Erwachsene in diesen Kursen Gelegenheit, die Theorie und Praxis der Konfliktlösung zu vertiefen, eigene Beispiele einzubringen und fröhlich miteinander streiten zu üben.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61131A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61568A
Bewegungsmangel und häufiges Sitzen führen bei Kindern zu Haltungsschäden, Unkonzentriertheit, Konditions- und Koordinationsproblemen. Doch in keiner anderen Lebensstufe spielen Sinnes- und Bewegungserfahrungen eine so große Rolle wie in der Kindheit. Bewegungsförderung sollte ein häufig wiederkehrender Bestandteil im Tagesablauf eines Kindes sein. Wie aber setzt man diese Erkenntnis ohne großen Aufwand im Alltag und in kleinen Räumen um? Eine Expertin gibt Eltern und professionell Erziehenden Anregungen, wie auch auf wenig Raum viel Bewegung möglich ist. Sie zeigt auf, wie in jede Vor- oder Nachmittagszeit kleine Bewegungsangebote mit einfachen Mitteln und Materialien integriert werden können.
Es besteht Gelegenheit, einige Ideen vor Ort auszuprobieren. Die Referentin ist Mitarbeiterin der Psychomotorischen Förderstelle Bielefeld.

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Bewegungsmangel und häufiges Sitzen führen bei Kindern zu Haltungsschäden, Unkonzentriertheit, Konditions- und Koordinationsproblemen. Doch in keiner anderen Lebensstufe spielen Sinnes- und Bewegungserfahrungen eine so große Rolle wie in der Kindheit. Bewegungsförderung sollte ein häufig wiederkehrender Bestandteil im Tagesablauf eines Kindes sein. Wie aber setzt man diese Erkenntnis ohne großen Aufwand im Alltag und in kleinen Räumen um? Eine Expertin gibt Eltern und professionell Erziehenden Anregungen, wie auch auf wenig Raum viel Bewegung möglich ist. Sie zeigt auf, wie in jede Vor- oder Nachmittagszeit kleine Bewegungsangebote mit einfachen Mitteln und Materialien integriert werden können.
Es besteht Gelegenheit, einige Ideen vor Ort auszuprobieren. Die Referentin ist Mitarbeiterin der Psychomotorischen Förderstelle Bielefeld.

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Eine Veranstaltung im Rahmen des Projekts "Bünde stark für Familie" und in Zusammenarbeit mit dem Jugendamt Bünde
Oft besteht die Meinung, hochintelligente Kinder müssten problemlos und ohne besondere Förderung eine zufriedene Kindergarten- und Schulzeit verbringen. Warum finden sich dann aber unter den Schulversagern und Minderleistern immer einige Hochtalentierte? Wieso werden ihre oft erstaunlichen Fähigkeiten im Alltag immer wieder übersehen? Handelt es sich bei den auftretenden Problemen in erster Linie um Erziehungsfehler des Elternhauses oder haben etwa unsere Schulen versagt? Eine Ärztin und Expertin für das Thema Hochbegabung wird diesen Fragen nachgehen und aufzeigen, wie Eltern und professionell Erziehende Hochbegabung erkennen und hochbegabte Kinder fördern und fordern können.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61711A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62993A
Ein seriöser familientherapeutischer Ansatz gerät durch die Verbindung mit Familienaufstellungen zunehmend in die Kritik. Da das so genannte "Familienstellen" als Methode durchaus auch Eingang findet in die Praxis der Lebenshilfe, ist es wichtig, eine differenzierte Betrachtung zur Positionsfindung, Bewertung und Abgrenzung vorzunehmen. In diesem Vortrag wird ein erfahrener Familientherapeut unterschiedliche Ansätze der Aufstellungsarbeit vorstellen und den Blick für eine kritische Betrachtungsweise schärfen.
Ziel ist es, Interessent/innen eine eigene Bewertung der Methode zu ermöglichen und Entscheidungshilfen anzubieten.

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Eine Veranstaltung im Rahmen des Projekts "Bünde stark für Familie" und in Zusammenarbeit mit dem Jugendamt Bünde
Oft besteht die Meinung, hochintelligente Kinder müssten problemlos und ohne besondere Förderung eine zufriedene Kindergarten- und Schulzeit verbringen. Warum finden sich dann aber unter den Schulversagern und Minderleistern immer einige Hochtalentierte? Wieso werden ihre oft erstaunlichen Fähigkeiten im Alltag immer wieder übersehen? Handelt es sich bei den auftretenden Problemen in erster Linie um Erziehungsfehler des Elternhauses oder haben etwa unsere Schulen versagt? Eine Ärztin und Expertin für das Thema Hochbegabung wird diesen Fragen nachgehen und aufzeigen, wie Eltern und professionell Erziehende Hochbegabung erkennen und hochbegabte Kinder fördern und fordern können.

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Ein seriöser familientherapeutischer Ansatz gerät durch die Verbindung mit Familienaufstellungen zunehmend in die Kritik. Da das so genannte "Familienstellen" als Methode durchaus auch Eingang findet in die Praxis der Lebenshilfe, ist es wichtig, eine differenzierte Betrachtung zur Positionsfindung, Bewertung und Abgrenzung vorzunehmen. In diesem Vortrag wird ein erfahrener Familientherapeut unterschiedliche Ansätze der Aufstellungsarbeit vorstellen und den Blick für eine kritische Betrachtungsweise schärfen.
Ziel ist es, Interessent/innen eine eigene Bewertung der Methode zu ermöglichen und Entscheidungshilfen anzubieten.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62993A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62111A
Es werden Schritt für Schritt neue Techniken vermittelt und es können kleine Geschenke erstellt werden. Bitte bringen Sie einen Föhn mit.
Geben Sie bei der Anmeldung bitte die Anzahl der teilnehmenden Kinder an.

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Es werden Schritt für Schritt neue Techniken vermittelt und es können kleine Geschenke erstellt werden. Bitte bringen Sie einen Föhn mit.
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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62111A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61202A
In Zusammenarbeit mit der Stadtbücherei Enger
Das Seminar richtet sich an Eltern, die mehr Sicherheit im Umgang mit schwierigen kindlichen Verhaltensweisen erwerben möchten. Kinder äußern ihre Wünsche meist sehr spontan und mit Nachdruck, ohne dass sie einen Überblick über die Notwendigkeiten im Alltagsgeschehen haben. So müssen wir Erwachsenen immer wieder entscheiden, was wir den Kindern erlauben wollen und was nicht. Wir müssen Grenzen setzen. Die Dozentin zeigt auf, wie Eltern ihre Erziehungsverantwortung dabei zum Wohle ihrer Kinder ausüben und eine vertrauensvolle Beziehung zu ihnen aufbauen können. Sie stellt anschaulich dar, welche elterlichen Verhaltensweisen sich entwicklungsfördernd bzw. -hemmend auf die Kinder auswirken. Anhand von Beispielen aus dem Erziehungsalltag wird geübt, wie Eltern ihren Kindern achtsam und trotzdem klar Grenzen setzen können, ohne sie in ihrer Integrität zu verletzen. Bitte bringen Sie eigene Verpflegung und Getränke mit.

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In Zusammenarbeit mit der Stadtbücherei Enger
Das Seminar richtet sich an Eltern, die mehr Sicherheit im Umgang mit schwierigen kindlichen Verhaltensweisen erwerben möchten. Kinder äußern ihre Wünsche meist sehr spontan und mit Nachdruck, ohne dass sie einen Überblick über die Notwendigkeiten im Alltagsgeschehen haben. So müssen wir Erwachsenen immer wieder entscheiden, was wir den Kindern erlauben wollen und was nicht. Wir müssen Grenzen setzen. Die Dozentin zeigt auf, wie Eltern ihre Erziehungsverantwortung dabei zum Wohle ihrer Kinder ausüben und eine vertrauensvolle Beziehung zu ihnen aufbauen können. Sie stellt anschaulich dar, welche elterlichen Verhaltensweisen sich entwicklungsfördernd bzw. -hemmend auf die Kinder auswirken. Anhand von Beispielen aus dem Erziehungsalltag wird geübt, wie Eltern ihren Kindern achtsam und trotzdem klar Grenzen setzen können, ohne sie in ihrer Integrität zu verletzen. Bitte bringen Sie eigene Verpflegung und Getränke mit.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61202A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C63107A
Validation ist eine Methode, um mit desorientierten, alten Menschen in Kontakt zu kommen und mit Ihnen zu kommunizieren. Grundlage ist eine ganzheitliche Erfassung des Menschen. Indem man "in die Schuhe" eines anderen Menschen schlüpft und "mit seinen Augen sieht", kann man in die Welt der alten, desorientierten Menschen vordringen und die Gründe für ihr manchmal seltsames "Verhalten" verstehen lernen. Validation hilft Stress abzubauen und ermöglicht diesem Personenkreis Würde, Wertschätzung und Glück wieder zuerlangen.

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Validation ist eine Methode, um mit desorientierten, alten Menschen in Kontakt zu kommen und mit Ihnen zu kommunizieren. Grundlage ist eine ganzheitliche Erfassung des Menschen. Indem man "in die Schuhe" eines anderen Menschen schlüpft und "mit seinen Augen sieht", kann man in die Welt der alten, desorientierten Menschen vordringen und die Gründe für ihr manchmal seltsames "Verhalten" verstehen lernen. Validation hilft Stress abzubauen und ermöglicht diesem Personenkreis Würde, Wertschätzung und Glück wieder zuerlangen.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C63107A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61061A
Eine Veranstaltung im Rahmen des Projekts "Bünde stark für Familie" und in Zusammenarbeit mit der Stadtbücherei Bünde
Triple P ist ein umfangreiches Erziehungsprogramm, das Eltern bei der Kindererziehung unterstützt und ihnen hilft, den Erziehungsalltag einfacher und angenehmer zu gestalten. Eltern erhalten Anregungen, wie sie eine positive Beziehung zu ihren Kindern aufbauen und sie in ihrer Entwicklung fördern können. Der Umgang mit schwierigen Situationen und deren Vorbeugung gehören ebenfalls zum Programm. Triple P arbeitet mit viel Lob und positiver Verstärkung, aber auch mit klaren Grenzen. Das Konzept stützt sich auf den aktuellen Wissensstand, ist international anerkannt und erprobt. Viele Eltern haben Triple P bereits als sehr hilfreich empfunden.
Der Vortrag gibt einen Überblick über das Konzept und stellt den Ablauf und die Inhalte des Eltern-Gruppentrainings (s. Kurs-Nr. C61071B) vor.

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Eine Veranstaltung im Rahmen des Projekts "Bünde stark für Familie" und in Zusammenarbeit mit der Stadtbücherei Bünde
Triple P ist ein umfangreiches Erziehungsprogramm, das Eltern bei der Kindererziehung unterstützt und ihnen hilft, den Erziehungsalltag einfacher und angenehmer zu gestalten. Eltern erhalten Anregungen, wie sie eine positive Beziehung zu ihren Kindern aufbauen und sie in ihrer Entwicklung fördern können. Der Umgang mit schwierigen Situationen und deren Vorbeugung gehören ebenfalls zum Programm. Triple P arbeitet mit viel Lob und positiver Verstärkung, aber auch mit klaren Grenzen. Das Konzept stützt sich auf den aktuellen Wissensstand, ist international anerkannt und erprobt. Viele Eltern haben Triple P bereits als sehr hilfreich empfunden.
Der Vortrag gibt einen Überblick über das Konzept und stellt den Ablauf und die Inhalte des Eltern-Gruppentrainings (s. Kurs-Nr. C61071B) vor.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61061A]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62038B
Suchen Sie Kontakt zu anderen Erwachsenen mit Kindern? Sind Sie interessiert am Austausch über Erziehungsfragen und Alltagsprobleme? Haben Sie Lust, sich und Ihr Kind im Spiel und kreativen Tun in der Gemeinschaft mit anderen zu erleben? In Spiel- und Gesprächskreisen für Erwachsene mit Kindern haben Sie die Gelegenheit, Ihr Erziehungsverhalten zu reflektieren, und auch Erfahrungen im Umgang mit schwierigen Situationen zu thematisieren. Die Kurse bieten die Möglichkeit, durch das gemeinsame Gespräch und Erleben erzieherische Unsicherheiten abzubauen. Sie erlernen ein Repertoire an Spielen, Liedern und Beschäftigungsmöglichkeiten, die allen Spaß und Lebensfreude bringen. Die Kinder knüpfen erste Kontakte zu Gleichaltrigen, ihr Sozialverhalten wird durch die Auseinandersetzung im gemeinsamen Spiel gefördert. In Absprache mit den Teilnehmenden ist im ersten Kursdrittel ein Termin abends zur Vorstellung der Kursinhalte und -ziele vorgesehen, aber auch zur Klärung der Erwartungen, zum Austausch von Erfahrungen und zum besseren Kennen lernen.

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Suchen Sie Kontakt zu anderen Erwachsenen mit Kindern? Sind Sie interessiert am Austausch über Erziehungsfragen und Alltagsprobleme? Haben Sie Lust, sich und Ihr Kind im Spiel und kreativen Tun in der Gemeinschaft mit anderen zu erleben? In Spiel- und Gesprächskreisen für Erwachsene mit Kindern haben Sie die Gelegenheit, Ihr Erziehungsverhalten zu reflektieren, und auch Erfahrungen im Umgang mit schwierigen Situationen zu thematisieren. Die Kurse bieten die Möglichkeit, durch das gemeinsame Gespräch und Erleben erzieherische Unsicherheiten abzubauen. Sie erlernen ein Repertoire an Spielen, Liedern und Beschäftigungsmöglichkeiten, die allen Spaß und Lebensfreude bringen. Die Kinder knüpfen erste Kontakte zu Gleichaltrigen, ihr Sozialverhalten wird durch die Auseinandersetzung im gemeinsamen Spiel gefördert. In Absprache mit den Teilnehmenden ist im ersten Kursdrittel ein Termin abends zur Vorstellung der Kursinhalte und -ziele vorgesehen, aber auch zur Klärung der Erwartungen, zum Austausch von Erfahrungen und zum besseren Kennen lernen.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62038B]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61317B
In Zusammenarbeit mit dem Förderverein der Gesamtschule Rödinghausen und der Gemeindebücherei Rödinghausen

Wenn aus Kindern Teenager werden, verändert sich auch Vieles im Familienleben. Für die Teens zählt immer mehr, was die anderen sagen. Man will 'in' sein, und um das zu schaffen, muss man mitmachen. Außerdem reizt es, Dinge auszuprobieren. Im familiären Bereich werden Vereinbarungen und frühere Grenzen infrage gestellt. Die Eltern sind gefordert, eigene Standpunkte zu entwickeln und Stellung zu beziehen. Es muss neu entschieden werden, was o. k. ist und welche Verhaltensweisen Eltern nicht akzeptieren.
Dieser Elternabend will Eltern Gelegenheit geben, miteinander ins Gespräch zu
kommen und anhand von aktuellen Fragen, eigene Standpunkte zu hinterfragen
und neu zu finden. Die Referentin gibt fachliche Informationen und zeigt Wege auf, wie ein gutes Miteinander in der Familie immer wieder neu gefunden werden kann.
Die Dozentin ist Diplom Pädagogin und Elterntrainerin.

Die Veranstaltung kann aufgrund der finanziellen Unterstützung durch den Förderverein der Gesamtschule Rödinghausen entgeltfrei angeboten werden.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61317B]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61317B
In Zusammenarbeit mit dem Förderverein der Gesamtschule Rödinghausen und der Gemeindebücherei Rödinghausen

Wenn aus Kindern Teenager werden, verändert sich auch Vieles im Familienleben. Für die Teens zählt immer mehr, was die anderen sagen. Man will 'in' sein, und um das zu schaffen, muss man mitmachen. Außerdem reizt es, Dinge auszuprobieren. Im familiären Bereich werden Vereinbarungen und frühere Grenzen infrage gestellt. Die Eltern sind gefordert, eigene Standpunkte zu entwickeln und Stellung zu beziehen. Es muss neu entschieden werden, was o. k. ist und welche Verhaltensweisen Eltern nicht akzeptieren.
Dieser Elternabend will Eltern Gelegenheit geben, miteinander ins Gespräch zu
kommen und anhand von aktuellen Fragen, eigene Standpunkte zu hinterfragen
und neu zu finden. Die Referentin gibt fachliche Informationen und zeigt Wege auf, wie ein gutes Miteinander in der Familie immer wieder neu gefunden werden kann.
Die Dozentin ist Diplom Pädagogin und Elterntrainerin.

Die Veranstaltung kann aufgrund der finanziellen Unterstützung durch den Förderverein der Gesamtschule Rödinghausen entgeltfrei angeboten werden.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61317B]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61271B
Große Klappe, schlechte Noten - Sind Jungen wirklich die Problemfälle unserer Gesellschaft? Sind sie die schulischen Looser? Oder ist das alles dummes Gerede? Anhand der Aussage, dass Jungen nicht nur Probleme machen, sondern auch Probleme haben wird aufgezeigt, wie Eltern und auch der öffentliche Erziehungsbereich mit den vielfältigen und unterschiedlichen Jungen umgehen sollten. Die häufige Abwesenheit von Männern in der Erziehung, die Veränderung der Mann-Rolle in der Gesellschaft und die neuen, vielfältigen Anforderungen an männliche Jugendliche werden, neben vielen Tipps, Themen des Vortrags sein. Der Referent ist Lehrer an einer Gesamtschule und im Hochschuldienst, Buchautor (Ich bin froh, dass ich ein Junge bin, Jungen stärken) und hat u.a. am Bund-Länder-Modellversuch Berufsorientierung für Mädchen und Jungen mitgearbeitet.

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Große Klappe, schlechte Noten - Sind Jungen wirklich die Problemfälle unserer Gesellschaft? Sind sie die schulischen Looser? Oder ist das alles dummes Gerede? Anhand der Aussage, dass Jungen nicht nur Probleme machen, sondern auch Probleme haben wird aufgezeigt, wie Eltern und auch der öffentliche Erziehungsbereich mit den vielfältigen und unterschiedlichen Jungen umgehen sollten. Die häufige Abwesenheit von Männern in der Erziehung, die Veränderung der Mann-Rolle in der Gesellschaft und die neuen, vielfältigen Anforderungen an männliche Jugendliche werden, neben vielen Tipps, Themen des Vortrags sein. Der Referent ist Lehrer an einer Gesamtschule und im Hochschuldienst, Buchautor (Ich bin froh, dass ich ein Junge bin, Jungen stärken) und hat u.a. am Bund-Länder-Modellversuch Berufsorientierung für Mädchen und Jungen mitgearbeitet.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61271B]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62071B
In diesem Kurs haben Erwachsene Gelegenheit, gemeinsam mit Kindern Bewegungserfahrungen zu machen, die unsere alltägliche Lebensumwelt ansonsten häufig nicht zulässt. Spielburgen aus Weichböden und Kästen, Kinderschwebebalken, Kriechtunnel, schiefe Ebenen, Trampolin, Schaukeln etc. bieten den Kindern immer wieder andere Möglichkeiten, grundlegende Bewegungsfertigkeiten auszubilden, Sicherheit im Umgang mit dem eigenen Körper zu erreichen und Erwachsene vertrauensvoll in einer Partner/innenrolle zu erleben. Alle Bewegungsangebote zielen nicht nur dahin, die Freude am Sich bewegen zu wecken und zu erhalten, sondern sie sollen auch gesundheitlichen Schäden vorbeugen. Gemeinsame Lauf-, Tanz- und Kreisspiele runden das Programm ab und bieten zusätzliche Anregungen für zu Hause.
In Absprache mit den Teilnehmer/innen ist im ersten Kursdrittel ein Gruppenabend zur Vorstellung der Kursinhalte und -ziele vorgesehen, aber auch zur Klärung der Erwartungen, zum Austausch von Erfahrungen und zum besseren Kennen lernen.

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In diesem Kurs haben Erwachsene Gelegenheit, gemeinsam mit Kindern Bewegungserfahrungen zu machen, die unsere alltägliche Lebensumwelt ansonsten häufig nicht zulässt. Spielburgen aus Weichböden und Kästen, Kinderschwebebalken, Kriechtunnel, schiefe Ebenen, Trampolin, Schaukeln etc. bieten den Kindern immer wieder andere Möglichkeiten, grundlegende Bewegungsfertigkeiten auszubilden, Sicherheit im Umgang mit dem eigenen Körper zu erreichen und Erwachsene vertrauensvoll in einer Partner/innenrolle zu erleben. Alle Bewegungsangebote zielen nicht nur dahin, die Freude am Sich bewegen zu wecken und zu erhalten, sondern sie sollen auch gesundheitlichen Schäden vorbeugen. Gemeinsame Lauf-, Tanz- und Kreisspiele runden das Programm ab und bieten zusätzliche Anregungen für zu Hause.
In Absprache mit den Teilnehmer/innen ist im ersten Kursdrittel ein Gruppenabend zur Vorstellung der Kursinhalte und -ziele vorgesehen, aber auch zur Klärung der Erwartungen, zum Austausch von Erfahrungen und zum besseren Kennen lernen.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62071B]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61441B
Eine Veranstaltung im Rahmen des Projekts "Bünde stark für Familie" und in Zusammenarbeit mit der Mühlen-Apotheke Bünde
Früher hieß es triezen, schikanieren oder fertig machen. Heute heißt es Mobbing und kann für die betroffenen Schülerinnen und Schüler schwerwiegende seelische und körperliche Folgen haben. Es geht dabei um eine Vielfalt unterschiedlicher Schikanen im Schulalltag, hinter denen die Absicht steht, die Mobbing-Opfer von ihrem Platz zu verdrängen. Die Diplom-Psychologin geht in ihrem Vortrag folgenden Fragen nach: Was genau ist Mobbing? Wie geschieht Mobbing in der Schule? Wie beeinträchtigt Mobbing Ihr Kind? Welche Rolle spielt Ihr Kind? Ist Ihr Kind Mobbing-Opfer oder Mobbing-Täter? Welche Rolle spielen Sie als Eltern? Welche Hilfen gibt es?

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61441B]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61441B
Eine Veranstaltung im Rahmen des Projekts "Bünde stark für Familie" und in Zusammenarbeit mit der Mühlen-Apotheke Bünde
Früher hieß es triezen, schikanieren oder fertig machen. Heute heißt es Mobbing und kann für die betroffenen Schülerinnen und Schüler schwerwiegende seelische und körperliche Folgen haben. Es geht dabei um eine Vielfalt unterschiedlicher Schikanen im Schulalltag, hinter denen die Absicht steht, die Mobbing-Opfer von ihrem Platz zu verdrängen. Die Diplom-Psychologin geht in ihrem Vortrag folgenden Fragen nach: Was genau ist Mobbing? Wie geschieht Mobbing in der Schule? Wie beeinträchtigt Mobbing Ihr Kind? Welche Rolle spielt Ihr Kind? Ist Ihr Kind Mobbing-Opfer oder Mobbing-Täter? Welche Rolle spielen Sie als Eltern? Welche Hilfen gibt es?

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61441B]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61222B
In Zusammenarbeit mit der Stadtbücherei Enger
Die Erziehungsberatung steht vor einer neuen Herausforderung. Hilflose Eltern lassen sich von ihren Kindern tyrannisieren und schikanieren. Den Kindern geht es gut "wie im Schlaraffenland". Sie haben alles und kriegen alles und sind die kleinen Bosse der Familien. Die Eltern wollen die Bedürfnisse ihrer Kinder ernst nehmen und geraten dabei zunehmend in Gefahr, das Wohl des Kindes - zum Schaden aller Beteiligten - einseitig zu betonen.
Woher kommt das, und wie können Eltern der Gefahr begegnen? Der Vortrag geht dieser spannenden Frage nach und zeigt Lösungen auf. Eltern werden ermutigt, ihre eigenen Bedürfnisse ebenfalls zu achten und auch dem Kind Rücksichtnahme und Verzicht zuzutrauen - zum Wohle von Eltern und Kind.

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In Zusammenarbeit mit der Stadtbücherei Enger
Die Erziehungsberatung steht vor einer neuen Herausforderung. Hilflose Eltern lassen sich von ihren Kindern tyrannisieren und schikanieren. Den Kindern geht es gut "wie im Schlaraffenland". Sie haben alles und kriegen alles und sind die kleinen Bosse der Familien. Die Eltern wollen die Bedürfnisse ihrer Kinder ernst nehmen und geraten dabei zunehmend in Gefahr, das Wohl des Kindes - zum Schaden aller Beteiligten - einseitig zu betonen.
Woher kommt das, und wie können Eltern der Gefahr begegnen? Der Vortrag geht dieser spannenden Frage nach und zeigt Lösungen auf. Eltern werden ermutigt, ihre eigenen Bedürfnisse ebenfalls zu achten und auch dem Kind Rücksichtnahme und Verzicht zuzutrauen - zum Wohle von Eltern und Kind.

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Eine Veranstaltung im Rahmen des Projekts "Bünde stark für Familie"
Das Eltern-Gruppentraining richtet sich an Eltern von Kindern zwischen zwei und zehn Jahren. Anhand von Folien und Videoausschnitten, im Gruppengespräch und in Übungen erlernen Eltern die grundlegenden Erziehungsstrategien und deren schrittweise Anwendung im Alltag.
Das Seminar behandelt die Themen:

• Grundprinzipien positiver Erziehung
• Ursachen kindlicher Verhaltensprobleme
• Ziele für Veränderungen
• Förderung kindlicher Entwicklung
• Umgang mit Problemverhalten
• "Überlebenstipps" für Familien
•  Risikosituationen managen

 Nach Ablauf des Seminars folgen in wöchentlichen Abständen vier ca. 20-minütige individuelle Telefonkontakte mit der Trainerin, die den Teilnehmenden Unterstützung bei der Anwendung des Gelernten bietet.
Pro Paar bzw. Einzelteilnehmer/in ist die Anschaffung eines Elternarbeitsbuches notwendig.

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Das Eltern-Gruppentraining richtet sich an Eltern von Kindern zwischen zwei und zehn Jahren. Anhand von Folien und Videoausschnitten, im Gruppengespräch und in Übungen erlernen Eltern die grundlegenden Erziehungsstrategien und deren schrittweise Anwendung im Alltag.
Das Seminar behandelt die Themen:

• Grundprinzipien positiver Erziehung
• Ursachen kindlicher Verhaltensprobleme
• Ziele für Veränderungen
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• Umgang mit Problemverhalten
• "Überlebenstipps" für Familien
•  Risikosituationen managen

 Nach Ablauf des Seminars folgen in wöchentlichen Abständen vier ca. 20-minütige individuelle Telefonkontakte mit der Trainerin, die den Teilnehmenden Unterstützung bei der Anwendung des Gelernten bietet.
Pro Paar bzw. Einzelteilnehmer/in ist die Anschaffung eines Elternarbeitsbuches notwendig.

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Eine Veranstaltung im Rahmen des Projekts "Bünde stark für Familie" und in Zusammenarbeit mit der Mühlen-Apotheke Bünde
"Sitz doch mal still!" Ist der Aufmerksamkeitsstörung mit Erziehungsmaßnahmen erfolgreich zu begegnen? An diesem Abend soll Hilfestellung gegeben werden, das Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom von anderen Problemen abzugrenzen. Oft liegen Wahrnehmungsstörungen vor oder auch seelische Belastungen. Wie können Eltern und professionell Erziehende diese erkennen? Und wie strukturiert man den Alltag von aufmerksamkeitsgestörten Kindern am besten? Eine Ärztin und Expertin für Lern- und Verhaltensstörungen wird Antworten auf diese Fragen geben und auch auf offene Fragen eingehen.

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Eine Veranstaltung im Rahmen des Projekts "Bünde stark für Familie" und in Zusammenarbeit mit der Mühlen-Apotheke Bünde
"Sitz doch mal still!" Ist der Aufmerksamkeitsstörung mit Erziehungsmaßnahmen erfolgreich zu begegnen? An diesem Abend soll Hilfestellung gegeben werden, das Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom von anderen Problemen abzugrenzen. Oft liegen Wahrnehmungsstörungen vor oder auch seelische Belastungen. Wie können Eltern und professionell Erziehende diese erkennen? Und wie strukturiert man den Alltag von aufmerksamkeitsgestörten Kindern am besten? Eine Ärztin und Expertin für Lern- und Verhaltensstörungen wird Antworten auf diese Fragen geben und auch auf offene Fragen eingehen.

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In Zusammenarbeit mit dem Zentrum für angewandte Lernforschung gGmbH, Osnabrück und dem Zentrum für mathematisches Lernen Rechenschwäche/Dyskalkulie
Leistungsbeurteilungen im Zeugnis der Klassen 1 und 2 können ein Hinweis auf eine Rechenschwäche sein. Eltern sollten am Ende der ersten und zweiten Klasse aufmerksam auf die "verbale Leistungsbewertung" in den Zeugnissen ihrer Kinder schauen, auch wenn es noch keine Noten, sondern ausformulierte, schriftliche Beurteilungen, so genannte "Wortgutachten" gibt. Sie sind für Eltern nicht immer leicht zu entschlüsseln, auch wenn sie sich positiv anhören. "Wortgutachten" in Zeugnissen sagen oftmals mehr als Zensuren. Sie loben, was klappt, und machen klar, was besser werden muss. Aber vielleicht ist diese Zeugnisformulierung bereits ein "Signal" für Eltern, das auf eine Teilleistungsstörung im Rechnen hinweisen könnte? Dieser Abend richtet sich vor allem an Eltern, deren Kinder nach den Sommerferien in die Schule kommen. Ein Experte für Rechenschwäche wird ihnen Kriterien dafür an die Hand geben, was eine normale Entwicklung im Rechenunterricht ausmacht. Ist die erste Klasse bereits abgeschlossen, wird aufgezeigt, ob die mathematischen Voraussetzungen für die nächste Klasse vorliegen. Das Zentrum für angewandte Lernforschung gGmbH Osnabrück hat speziell für Eltern einen Symptom-Fragebogen entwickelt, mit dem erste mögliche Hinweise auf eine Rechenschwäche festgehalten werden können. Der Fragenbogen wird vorgestellt und gemeinsam mit den Eltern durchgegangen. Hans-Joachim Lukow ist Leiter des Zentrums für angewandte Lernforschung und des Osnabrücker Zentrums für mathematisches Lernen Rechenschwäche/Dyskalkulie.

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In Zusammenarbeit mit dem Zentrum für angewandte Lernforschung gGmbH, Osnabrück und dem Zentrum für mathematisches Lernen Rechenschwäche/Dyskalkulie
Leistungsbeurteilungen im Zeugnis der Klassen 1 und 2 können ein Hinweis auf eine Rechenschwäche sein. Eltern sollten am Ende der ersten und zweiten Klasse aufmerksam auf die "verbale Leistungsbewertung" in den Zeugnissen ihrer Kinder schauen, auch wenn es noch keine Noten, sondern ausformulierte, schriftliche Beurteilungen, so genannte "Wortgutachten" gibt. Sie sind für Eltern nicht immer leicht zu entschlüsseln, auch wenn sie sich positiv anhören. "Wortgutachten" in Zeugnissen sagen oftmals mehr als Zensuren. Sie loben, was klappt, und machen klar, was besser werden muss. Aber vielleicht ist diese Zeugnisformulierung bereits ein "Signal" für Eltern, das auf eine Teilleistungsstörung im Rechnen hinweisen könnte? Dieser Abend richtet sich vor allem an Eltern, deren Kinder nach den Sommerferien in die Schule kommen. Ein Experte für Rechenschwäche wird ihnen Kriterien dafür an die Hand geben, was eine normale Entwicklung im Rechenunterricht ausmacht. Ist die erste Klasse bereits abgeschlossen, wird aufgezeigt, ob die mathematischen Voraussetzungen für die nächste Klasse vorliegen. Das Zentrum für angewandte Lernforschung gGmbH Osnabrück hat speziell für Eltern einen Symptom-Fragebogen entwickelt, mit dem erste mögliche Hinweise auf eine Rechenschwäche festgehalten werden können. Der Fragenbogen wird vorgestellt und gemeinsam mit den Eltern durchgegangen. Hans-Joachim Lukow ist Leiter des Zentrums für angewandte Lernforschung und des Osnabrücker Zentrums für mathematisches Lernen Rechenschwäche/Dyskalkulie.

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Kinder brauchen Bewegung, um sich gesund und leistungsfähig zu entwickeln. Bewegung und Spiel geben dem Kind die Möglichkeit, wichtige Erfahrungen für seine Entwicklung zu machen. Dabei entsteht die Basis für eigenverantwortliches und selbständiges Lernen. Bewegung fördert die Lernbereitschaft, die Lernfähigkeit und das psychosoziale Wohlbefinden. Eine Expertin zeigt auf, wie Bewegung Bildungs- und Entwicklungsprozesse von Kindern unterstützt und wie Eltern und professionell Erziehende das Bewegungslernen von Kindern anregen können. Die Referentin ist Mitarbeiterin der Psychomotorischen Förderstelle Bielefeld.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61554B]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C63001B
Warum habe ich gerade diesen Partner gewählt? War es seine Schönheit? Ein auffallender Charakterzug? Oder habe ich mich etwa von "Torschlusspanik" oder einem ganz pragmatischen Kinderwunsch leiten lassen? War unser Suchmotto "Gleich und gleich gesellt sich gern" oder "Gegensätze ziehen sich an"?
Das Geheimnis der Partnerwahl entschlüsselt sich, wenn überhaupt, meist erst nach Jahren und nur durch psychologische Spurensuche. Das Rätsel des unbewussten Zusammenspiels oft schamhaft verborgener Wünsche und Motive  führt uns in die Tiefen unserer Persönlichkeit. Der renommierte Therapeut und Lebensberater Mathias Jung begibt sich an diesem Abend auf Spurensuche. Mit  Hilfe plastischer Fallbeispiele und in gewohnt mitreißender Weise schlägt er eine Schneise durch das Gefühlsdickicht der partnerschaftlichen Irrungen und Wirrungen.

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Kinder brauchen Bewegung, um sich gesund und leistungsfähig zu entwickeln. Bewegung und Spiel geben dem Kind die Möglichkeit, wichtige Erfahrungen für seine Entwicklung zu machen. Dabei entsteht die Basis für eigenverantwortliches und selbständiges Lernen. Bewegung fördert die Lernbereitschaft, die Lernfähigkeit und das psychosoziale Wohlbefinden. Eine Expertin zeigt auf, wie Bewegung Bildungs- und Entwicklungsprozesse von Kindern unterstützt und wie Eltern und professionell Erziehende das Bewegungslernen von Kindern anregen können. Die Referentin ist Mitarbeiterin der Psychomotorischen Förderstelle Bielefeld.

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Das Geheimnis der Partnerwahl entschlüsselt sich, wenn überhaupt, meist erst nach Jahren und nur durch psychologische Spurensuche. Das Rätsel des unbewussten Zusammenspiels oft schamhaft verborgener Wünsche und Motive  führt uns in die Tiefen unserer Persönlichkeit. Der renommierte Therapeut und Lebensberater Mathias Jung begibt sich an diesem Abend auf Spurensuche. Mit  Hilfe plastischer Fallbeispiele und in gewohnt mitreißender Weise schlägt er eine Schneise durch das Gefühlsdickicht der partnerschaftlichen Irrungen und Wirrungen.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C63001B]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61467B
Nicht erst seit PISA und IGLU wissen wir, wie wichtig es ist, mit welchen Voraussetzungen Kinder in der Schule starten. An diesen drei Abenden geht es zunächst um die entwicklungspsychologische Basis der Kinder im Vorschulalter. Darauf aufbauend wird den Fragen nachgegangen, wie Kinder in diesem Alter leicht und effektiv lernen und wie sie in einzelnen Bereichen gezielt gefördert werden können. Anregungen, Tipps und Spiele zur Förderung der Kinder stehen dabei im Vordergrund. Dieser Kurs richtet sich sowohl an Eltern als auch an professionell Erziehende.

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Nicht erst seit PISA und IGLU wissen wir, wie wichtig es ist, mit welchen Voraussetzungen Kinder in der Schule starten. An diesen drei Abenden geht es zunächst um die entwicklungspsychologische Basis der Kinder im Vorschulalter. Darauf aufbauend wird den Fragen nachgegangen, wie Kinder in diesem Alter leicht und effektiv lernen und wie sie in einzelnen Bereichen gezielt gefördert werden können. Anregungen, Tipps und Spiele zur Förderung der Kinder stehen dabei im Vordergrund. Dieser Kurs richtet sich sowohl an Eltern als auch an professionell Erziehende.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61467B]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61337B
In Zusammenarbeit mit dem Förderverein der Gesamtschule Rödinghausen und der Fachstelle für Suchtvorbeugung, Herford

An diesem Abend haben interessierte Eltern die Gelegenheit, ihren Wissenstand zu den Alltagsdrogen Nikotin und Alkohol und zur Droge Haschisch zu erweitern. Suchterkrankungen können zu massiven psychischen Problemen, der Auflösung des sozialen Netzwerks und zu einem allgemeinen Leistungsabfall in Schule und Beruf führen. Ein Experte bietet einen Überblick über das Suchthilfesystem im Kreis Herford und eine Einführung in die Szenesprache. Er wird sich insbesondere der Fragestellung widmen, welche elterlichen Reaktionen sich als hilfreich und wirkungsvoll erweisen, um einen "Systemabsturz" zu verhindern.
Pädagogische Aspekte wie Konfliktfähigkeit, Vorbildverhalten, Anerkennung und
Wertschätzung werden thematisiert, um Eltern in ihrer Erziehungskompetenz zu
stärken und zu stabilisieren.

Die Veranstaltung kann aufgrund der finanziellen Unterstützung durch den Förderverein der Gesamtschule Rödinghausen entgeltfrei angeboten werden.

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In Zusammenarbeit mit dem Förderverein der Gesamtschule Rödinghausen und der Fachstelle für Suchtvorbeugung, Herford

An diesem Abend haben interessierte Eltern die Gelegenheit, ihren Wissenstand zu den Alltagsdrogen Nikotin und Alkohol und zur Droge Haschisch zu erweitern. Suchterkrankungen können zu massiven psychischen Problemen, der Auflösung des sozialen Netzwerks und zu einem allgemeinen Leistungsabfall in Schule und Beruf führen. Ein Experte bietet einen Überblick über das Suchthilfesystem im Kreis Herford und eine Einführung in die Szenesprache. Er wird sich insbesondere der Fragestellung widmen, welche elterlichen Reaktionen sich als hilfreich und wirkungsvoll erweisen, um einen "Systemabsturz" zu verhindern.
Pädagogische Aspekte wie Konfliktfähigkeit, Vorbildverhalten, Anerkennung und
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Die Veranstaltung kann aufgrund der finanziellen Unterstützung durch den Förderverein der Gesamtschule Rödinghausen entgeltfrei angeboten werden.

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Im Rahmen des Projekts "Bünde stark für Familie" und in Zusammenarbeit mit pro familia Bielefeld
Im Alter von 11 bis 12 Jahren beginnt sich vieles im Leben von Jungen und Mädchen zu verändern. Ablösung von den Eltern, den eigenen Weg finden, Clique, Partnerschaft und Sexualität sind Themen, mit denen sich Jugendliche beschäftigen. Einerseits lässt ihr Verhalten Eltern und andere Erwachsene manchmal verzweifeln, andererseits bieten sich auch wieder Gelegenheiten, so richtig stolz auf den Nachwuchs zu sein. Die Gefühlsstürme der Jugendlichen gehen nicht spurlos an Müttern und Vätern vorbei. Das Erwachsenwerden der Kinder bringt ungeahnte Herausforderungen und Veränderungen auch für die Eltern mit sich.
Bei dieser Elternreihe erhalten Sie einen Einblick in Entwicklungsschritte, die Mädchen und Jungen - und mit ihnen meist auch die Eltern - früher oder später durchleben. Im Austausch mit anderen Eltern und den Sexualpädagogen von pro familia besteht die Gelegenheit, sich zu informieren und Möglichkeiten im Umgang mit den pubertierenden Kindern kennen zu lernen und zu diskutieren.

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Im Rahmen des Projekts "Bünde stark für Familie" und in Zusammenarbeit mit pro familia Bielefeld
Im Alter von 11 bis 12 Jahren beginnt sich vieles im Leben von Jungen und Mädchen zu verändern. Ablösung von den Eltern, den eigenen Weg finden, Clique, Partnerschaft und Sexualität sind Themen, mit denen sich Jugendliche beschäftigen. Einerseits lässt ihr Verhalten Eltern und andere Erwachsene manchmal verzweifeln, andererseits bieten sich auch wieder Gelegenheiten, so richtig stolz auf den Nachwuchs zu sein. Die Gefühlsstürme der Jugendlichen gehen nicht spurlos an Müttern und Vätern vorbei. Das Erwachsenwerden der Kinder bringt ungeahnte Herausforderungen und Veränderungen auch für die Eltern mit sich.
Bei dieser Elternreihe erhalten Sie einen Einblick in Entwicklungsschritte, die Mädchen und Jungen - und mit ihnen meist auch die Eltern - früher oder später durchleben. Im Austausch mit anderen Eltern und den Sexualpädagogen von pro familia besteht die Gelegenheit, sich zu informieren und Möglichkeiten im Umgang mit den pubertierenden Kindern kennen zu lernen und zu diskutieren.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61321B]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62121B
An diesem Wochenende erstellen wir Fensterbilder und kleine Aquarelle. Bitte bringen Sie einen Föhn mit. Geben Sie bitte bei der Anmeldung die Anzahl der teilnehmenden Kinder an.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62121B]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C62173B
Kinder wachsen in einer durch Medien geprägten Welt auf. Im Alltag der Kinder sind die neuen Medien inzwischen fester verankert als mancher Erwachsene sich vorstellen kann oder will. Nicht die Reglementierung durch Erwachsene steht bei diesem Angebot im Vordergrund, sondern die gemeinsame Nutzung und Erfahrung des Internets. Ziel ist, Verabredungen im Hinblick auf die Internet-Nutzung gemeinsam zu erzielen. Erwachse und Kinder gehen zusammen am PC auf eine Entdeckungsreise mit folgenden Inhalten: Aufbau des Internets, E-Mail, Chat, Homepage, Online-Spiele, Suchmaschinen, Browser... Der Dozent ist Diplom-Sozialarbeiter und Internetexperte. Das Seminar richtet sich an Erwachsene mit Kindern im Alter von 8 bis 12 Jahren. Für jeweils eine/n Erwachsene/n und ein Kind steht ein Computerarbeitsplatz zur Verfügung. Es sind nur geringe Vorkenntnisse am PC erforderlich.

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Kinder wachsen in einer durch Medien geprägten Welt auf. Im Alltag der Kinder sind die neuen Medien inzwischen fester verankert als mancher Erwachsene sich vorstellen kann oder will. Nicht die Reglementierung durch Erwachsene steht bei diesem Angebot im Vordergrund, sondern die gemeinsame Nutzung und Erfahrung des Internets. Ziel ist, Verabredungen im Hinblick auf die Internet-Nutzung gemeinsam zu erzielen. Erwachse und Kinder gehen zusammen am PC auf eine Entdeckungsreise mit folgenden Inhalten: Aufbau des Internets, E-Mail, Chat, Homepage, Online-Spiele, Suchmaschinen, Browser... Der Dozent ist Diplom-Sozialarbeiter und Internetexperte. Das Seminar richtet sich an Erwachsene mit Kindern im Alter von 8 bis 12 Jahren. Für jeweils eine/n Erwachsene/n und ein Kind steht ein Computerarbeitsplatz zur Verfügung. Es sind nur geringe Vorkenntnisse am PC erforderlich.

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In Zusammenarbeit mit pro familia Bielefeld und dem Kontakt- und Informationszentrum der Diakonischen Stiftung Wittekindshof in Enger
An diesem Informationsabend sind Schwangere mit und ohne Partner eingeladen, sich über soziale Hilfen und rechtliche Fragen rund um die Geburt zu informieren. Behandelt werden u.a. folgende Fragen:

• Gilt für Schwangere in jedem Fall der Kündigungsschutz?
• Wie lange und in welcher Höhe gibt es Elterngeld?
• Welche Möglichkeiten haben Eltern bei der Planung der Elternzeit?
•  Wann ist es sinnvoll eine Beistandschaft durch das Jugendamt einzurichten?
• Welche Konsequenzen hat eine gemeinsame Sorgeerklärung bei nicht verheirateten Eltern?

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In Zusammenarbeit mit pro familia Bielefeld und dem Kontakt- und Informationszentrum der Diakonischen Stiftung Wittekindshof in Enger
An diesem Informationsabend sind Schwangere mit und ohne Partner eingeladen, sich über soziale Hilfen und rechtliche Fragen rund um die Geburt zu informieren. Behandelt werden u.a. folgende Fragen:

• Gilt für Schwangere in jedem Fall der Kündigungsschutz?
• Wie lange und in welcher Höhe gibt es Elterngeld?
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Im Vortrag der Sprachtherapeutin geht es darum,

• wie Sprechen lernen vor sich geht,
• wie Sprechen und Bewegung miteinander verbunden sind,
• in welchem Alter was und wie viel gesprochen wird/werden sollte, 
• welche Hindernisse überwunden oder Umwege gegangen werden können, um auch ans "Ziel" zu kommen,
• wie Sie sich als Erziehende/r sprachlich richtig verhalten,
• wohin Sie sich wenden können, wenn Sie und Ihr Kind Beratung brauchen ...

In  aufbauenden Vorträgen (z. B. Nr. C61361A und C61375B) wird die Referentin vor allem konkrete Anregungen zur Sprachförderung geben. Angesprochen sind Eltern, Großeltern, Erzieher/innen und alle Interessierten.

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Im Vortrag der Sprachtherapeutin geht es darum,

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• wie Sie sich als Erziehende/r sprachlich richtig verhalten,
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In  aufbauenden Vorträgen (z. B. Nr. C61361A und C61375B) wird die Referentin vor allem konkrete Anregungen zur Sprachförderung geben. Angesprochen sind Eltern, Großeltern, Erzieher/innen und alle Interessierten.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61355B]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61649B
In Zusammenarbeit mit der Kita Vlohzirkus
Für Kinder mit Entwicklungsauffälligkeiten ist eine frühzeitige und konsequente Diagnose und Förderung wichtig. Teilleistungsstörungen betreffen zum Beispiel einfache Artikulationsstörungen, Sprachstörungen, Störungen des Lesens und Rechtschreibens, Rechenstörungen und Entwicklungsstörungen der motorischen Funktionen. Ziel einer ganzheitlichen Diagnostik sollte sein, die Individualität des Kindes und seine Probleme im Zusammenhang seiner gesamten Lebenszüge zu verstehen. An diesem Abend wird der Leiter des Früherkennungszentrums im Klinikum Minden darüber aufklären, wie bei Kindern frühzeitig Entwicklungsauffälligkeiten erkannt werden können und wie die richtige Förderung eingeleitet werden kann? Der Experte wird auch auf offene Fragen eingehen.

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Für Kinder mit Entwicklungsauffälligkeiten ist eine frühzeitige und konsequente Diagnose und Förderung wichtig. Teilleistungsstörungen betreffen zum Beispiel einfache Artikulationsstörungen, Sprachstörungen, Störungen des Lesens und Rechtschreibens, Rechenstörungen und Entwicklungsstörungen der motorischen Funktionen. Ziel einer ganzheitlichen Diagnostik sollte sein, die Individualität des Kindes und seine Probleme im Zusammenhang seiner gesamten Lebenszüge zu verstehen. An diesem Abend wird der Leiter des Früherkennungszentrums im Klinikum Minden darüber aufklären, wie bei Kindern frühzeitig Entwicklungsauffälligkeiten erkannt werden können und wie die richtige Förderung eingeleitet werden kann? Der Experte wird auch auf offene Fragen eingehen.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61649B]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61375B
In diesem Vortrag gibt die Sprachtherapeutin konkrete Anregungen zur Sprachförderung. Die Teilnehmenden lernen Möglichkeiten der sprachlichen Anregung durch Reime, Fingerspiele und Kinderlieder kennen. Sie haben Gelegenheit, Beispiele gezielter sprachlicher Förderung anhand von Bilderbüchern und Kinderspielen (am Tisch) selbst auszuprobieren. Eigene Spiele können gern mitgebracht werden. 
Die vorherige Teilnahme an den Vorträgen über kindliche Sprachentwicklung (Nr. C61341A und C61355B) ist empfehlenswert. Spielfreude als Motor für Sprechfreude erleben wollen ist dagegen Grundvoraussetzung!
Angesprochen sind Eltern, Großeltern, Erzieher/innen und alle Interessierten.

alle Infos hier
http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61375B]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C63053B
Die psychologische Altersforschung hat in den letzten Jahrzehnten einen erheblichen Fortschritt ihrer Erkenntnisse erreicht. Galt ein Mensch früher mit dem Eintritt in den "Ruhestand" als nebensächliche Figur auf dem "Altenteil", so ist heute klar, dass wir im "dritten Alter" (etwa 60 bis 85 Jahre) noch lernen und neue Unternehmungen beginnen können. Mit einer geschickten Lebensführung ist eine Verlängerung der vitalen Zeit möglich. Der renommierte Experte und streitbare Wissenschaftler Prof. Dr. Rainer Dollase wird in seinem Vortrag die Strategien, mit denen man diese Verlängerung erreichen kann, auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse erläutern. Prof. Dr. Dollase hat sich als Professor für Psychologie an der Universität Bielefeld praktisch und theoretisch mit der Psychologie des Alters beschäftigt.

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In diesem Vortrag gibt die Sprachtherapeutin konkrete Anregungen zur Sprachförderung. Die Teilnehmenden lernen Möglichkeiten der sprachlichen Anregung durch Reime, Fingerspiele und Kinderlieder kennen. Sie haben Gelegenheit, Beispiele gezielter sprachlicher Förderung anhand von Bilderbüchern und Kinderspielen (am Tisch) selbst auszuprobieren. Eigene Spiele können gern mitgebracht werden. 
Die vorherige Teilnahme an den Vorträgen über kindliche Sprachentwicklung (Nr. C61341A und C61355B) ist empfehlenswert. Spielfreude als Motor für Sprechfreude erleben wollen ist dagegen Grundvoraussetzung!
Angesprochen sind Eltern, Großeltern, Erzieher/innen und alle Interessierten.

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Die psychologische Altersforschung hat in den letzten Jahrzehnten einen erheblichen Fortschritt ihrer Erkenntnisse erreicht. Galt ein Mensch früher mit dem Eintritt in den "Ruhestand" als nebensächliche Figur auf dem "Altenteil", so ist heute klar, dass wir im "dritten Alter" (etwa 60 bis 85 Jahre) noch lernen und neue Unternehmungen beginnen können. Mit einer geschickten Lebensführung ist eine Verlängerung der vitalen Zeit möglich. Der renommierte Experte und streitbare Wissenschaftler Prof. Dr. Rainer Dollase wird in seinem Vortrag die Strategien, mit denen man diese Verlängerung erreichen kann, auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse erläutern. Prof. Dr. Dollase hat sich als Professor für Psychologie an der Universität Bielefeld praktisch und theoretisch mit der Psychologie des Alters beschäftigt.

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In Zusammenarbeit mit femina vita, Mädchenhaus Herford e. V. und der Kreispolizeibehörde Herford 
Das Internet gehört für die Kinder und Jugendlichen von heute zum Alltag.
Viele Kinder sind ihren Eltern und Lehrer/innen im Umgang mit Computer und Internet weit voraus. Besonders Mädchen lieben es zu chatten und sich im Internet in anderen Identitäten auszuprobieren. Dabei ist die Gefahr von sexuellen Übergriffen hoch.
Bei dieser Veranstaltung erhalten Sie Informationen über Formen und Ausmaß der sexuellen Gewalt im Internet. Sylvia Neldner von der Mädchenberatungsstelle femina vita und Susanne Klose, Opferschutzbeauftragte der Kreispolizeibehörde Herford, stellen Handlungsschritte zur Vorbeugung sowie Beratungsangebote vor.
Die Veranstaltung richtet sich an Mütter, Pädagoginnen und alle Interessentinnen.

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In Zusammenarbeit mit femina vita, Mädchenhaus Herford e. V. und der Kreispolizeibehörde Herford 
Das Internet gehört für die Kinder und Jugendlichen von heute zum Alltag.
Viele Kinder sind ihren Eltern und Lehrer/innen im Umgang mit Computer und Internet weit voraus. Besonders Mädchen lieben es zu chatten und sich im Internet in anderen Identitäten auszuprobieren. Dabei ist die Gefahr von sexuellen Übergriffen hoch.
Bei dieser Veranstaltung erhalten Sie Informationen über Formen und Ausmaß der sexuellen Gewalt im Internet. Sylvia Neldner von der Mädchenberatungsstelle femina vita und Susanne Klose, Opferschutzbeauftragte der Kreispolizeibehörde Herford, stellen Handlungsschritte zur Vorbeugung sowie Beratungsangebote vor.
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In Zusammenarbeit mit der Stätte der Begegnung, Vlotho
"Was soll ich denn machen? Er schaltet den Fernseher ja selbst wieder ein." Diese Aussage der Mutter eines vierjährigen Kindes bezeichnet eine Situation, die viele von uns kennen: Kinder haben ihre eigenen Vorstellungen von dem, was sie dürfen und wollen. Wenn wir unsere Kinder liebevoll und ohne viel Zwang erziehen wollen fragen wir uns, wie es dennoch gelingen kann, Regeln, die uns wichtig sind, auch umzusetzen.
Wie Eltern sich ohne schlechtes Gewissen angemessen durchsetzen können, welche Regeln ihnen wichtig sind und was passiert, wenn sie nicht eingehalten werden, ist Thema dieser Veranstaltung.

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"Was soll ich denn machen? Er schaltet den Fernseher ja selbst wieder ein." Diese Aussage der Mutter eines vierjährigen Kindes bezeichnet eine Situation, die viele von uns kennen: Kinder haben ihre eigenen Vorstellungen von dem, was sie dürfen und wollen. Wenn wir unsere Kinder liebevoll und ohne viel Zwang erziehen wollen fragen wir uns, wie es dennoch gelingen kann, Regeln, die uns wichtig sind, auch umzusetzen.
Wie Eltern sich ohne schlechtes Gewissen angemessen durchsetzen können, welche Regeln ihnen wichtig sind und was passiert, wenn sie nicht eingehalten werden, ist Thema dieser Veranstaltung.

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In Zusammenarbeit mit der Stätte der Begegnung, Vlotho
Lernfreude steigert den Schulerfolg! Was können Eltern dazu beitragen? Wie können sie zu Hause die Freude ihrer Kinder am Lernen erhalten und fördern? Welche Rituale und Arbeitshaltungen sind wichtig und müssen im familiären Bereich eingeübt werden? Wie gehen Eltern mit Versagensängsten und -erfahrungen ihrer Kinder um? Wie können sie besser mit der Schule zusammenarbeiten?
Der Referent zeigt Möglichkeiten auf, wie die inneren und äußeren Lernbedingungen des Kindes optimal gestaltet werden können. Ziel dieser Veranstaltung ist es, Eltern zu ermuntern, lebendiges Lernen als lustvolles Erleben der Welt zu begreifen und zu vermitteln.

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In Zusammenarbeit mit der Stätte der Begegnung, Vlotho
Lernfreude steigert den Schulerfolg! Was können Eltern dazu beitragen? Wie können sie zu Hause die Freude ihrer Kinder am Lernen erhalten und fördern? Welche Rituale und Arbeitshaltungen sind wichtig und müssen im familiären Bereich eingeübt werden? Wie gehen Eltern mit Versagensängsten und -erfahrungen ihrer Kinder um? Wie können sie besser mit der Schule zusammenarbeiten?
Der Referent zeigt Möglichkeiten auf, wie die inneren und äußeren Lernbedingungen des Kindes optimal gestaltet werden können. Ziel dieser Veranstaltung ist es, Eltern zu ermuntern, lebendiges Lernen als lustvolles Erleben der Welt zu begreifen und zu vermitteln.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61518B]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C63017B
In Zusammenarbeit mit pro familia Bielefeld, Zweigstelle Bünde und der Gemeindebücherei Rödinghausen

Viele Paare haben Kommunikationsprobleme. Der Anlass für einen Streit ist häufig unwichtig, dahinter steht das Gefühl, nicht richtig verstanden zu werden. Emotionaler Rückzug und Schweigen können eine Folge sein, unproduktive Streitmuster, deren Ablauf sich immer wiederholt, eine andere. Der Umgang miteinander ist frustrierend. Gegenseitiges Verständnis scheint unerreichbar.
Eine Psychologin und Paarberaterin von pro familia stellt Möglichkeiten vor, wie Männer und Frauen aus typischen Fehlern in der Auseinandersetzung lernen und diese vermeiden können.

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In Zusammenarbeit mit pro familia Bielefeld, Zweigstelle Bünde und der Gemeindebücherei Rödinghausen

Viele Paare haben Kommunikationsprobleme. Der Anlass für einen Streit ist häufig unwichtig, dahinter steht das Gefühl, nicht richtig verstanden zu werden. Emotionaler Rückzug und Schweigen können eine Folge sein, unproduktive Streitmuster, deren Ablauf sich immer wiederholt, eine andere. Der Umgang miteinander ist frustrierend. Gegenseitiges Verständnis scheint unerreichbar.
Eine Psychologin und Paarberaterin von pro familia stellt Möglichkeiten vor, wie Männer und Frauen aus typischen Fehlern in der Auseinandersetzung lernen und diese vermeiden können.

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http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C63017B]]> http://www.vhsimkreisherford.de/?knr=C61571B
Bewegungsmangel und häufiges Sitzen führen bei Kindern zu Haltungsschäden, Unkonzentriertheit, Konditions- und Koordinationsproblemen. Doch in keiner anderen Lebensstufe spielen Sinnes- und Bewegungserfahrungen eine so große Rolle wie in der Kindheit. Bewegungsförderung sollte ein häufig wiederkehrender Bestandteil im Tagesablauf eines Kindes sein. Wie aber setzt man diese Erkenntnis ohne großen Aufwand im Alltag und in kleinen Räumen um? Eine Expertin gibt Eltern und professionell Erziehenden Anregungen, wie auch auf wenig Raum viel Bewegung möglich ist. Sie zeigt auf, wie in jede Vor- oder Nachmittagszeit kleine Bewegungsangebote mit einfachen Mitteln und Materialien integriert werden können.
Es besteht Gelegenheit, einige Ideen vor Ort auszuprobieren. Die Referentin ist Mitarbeiterin der Psychomotorischen Förderstelle Bielefeld.

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Bewegungsmangel und häufiges Sitzen führen bei Kindern zu Haltungsschäden, Unkonzentriertheit, Konditions- und Koordinationsproblemen. Doch in keiner anderen Lebensstufe spielen Sinnes- und Bewegungserfahrungen eine so große Rolle wie in der Kindheit. Bewegungsförderung sollte ein häufig wiederkehrender Bestandteil im Tagesablauf eines Kindes sein. Wie aber setzt man diese Erkenntnis ohne großen Aufwand im Alltag und in kleinen Räumen um? Eine Expertin gibt Eltern und professionell Erziehenden Anregungen, wie auch auf wenig Raum viel Bewegung möglich ist. Sie zeigt auf, wie in jede Vor- oder Nachmittagszeit kleine Bewegungsangebote mit einfachen Mitteln und Materialien integriert werden können.
Es besteht Gelegenheit, einige Ideen vor Ort auszuprobieren. Die Referentin ist Mitarbeiterin der Psychomotorischen Förderstelle Bielefeld.

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Finger- und Gestikspiele sind sowohl bei kleinen wie größeren Kindern beliebt und machen auch vielen Erwachsenen Freude. Neben der Lust, die Kinder verspüren, ihr Sprechen mit Bewegungen zu begleiten, haben die Bewegungen auch erheblichen Einfluss auf die Entwicklung der Sprache, des Denkens und der Feinmotorik. Schon das bloße Anschauen der Gestikbewegungen wirkt sich auf die seelische Entwicklung des Kindes aus.
An diesem Abend wird neben theoretischen Erläuterungen eine Auswahl verschiedener und weniger bekannter Finger- und Gestikspiele vorgestellt und durchgespielt. Die Veranstaltung richtet sich sowohl an diejenigen, die beruflich Finger- und Gestikspiele einsetzen, wie auch an alle anderen Interessierten.

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Finger- und Gestikspiele sind sowohl bei kleinen wie größeren Kindern beliebt und machen auch vielen Erwachsenen Freude. Neben der Lust, die Kinder verspüren, ihr Sprechen mit Bewegungen zu begleiten, haben die Bewegungen auch erheblichen Einfluss auf die Entwicklung der Sprache, des Denkens und der Feinmotorik. Schon das bloße Anschauen der Gestikbewegungen wirkt sich auf die seelische Entwicklung des Kindes aus.
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Validation ist eine Methode, um mit desorientierten, alten Menschen in Kontakt zu kommen und mit Ihnen zu kommunizieren. Grundlage ist eine ganzheitliche Erfassung des Menschen. Indem man "in die Schuhe" eines anderen Menschen schlüpft und "mit seinen Augen sieht", kann man in die Welt der alten, desorientierten Menschen vordringen und die Gründe für ihr manchmal seltsames "Verhalten" verstehen lernen. Validation hilft Stress abzubauen und ermöglicht diesem Personenkreis Würde, Wertschätzung und Glück wieder zuerlangen.

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Wenn Kinder viel fragen, ist das ein gutes Zeichen?! Steht es für Wissbegier oder für mangelnde Konzentration? Macht die intellektuelle Unterforderung intelligente Kinder in der Schule unruhig oder ist das konzentrationsschwache Kind überfordert und deswegen unruhig? Eine Ärztin und Expertin für Lern- und Verhaltensstörungen wird diesen Fragen nachgehen. Sie wird in ihrem Vortrag die Bereiche Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (ADS) und Hochbegabung voneinander abgrenzen und Überschneidungen verdeutlichen.

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In Zusammenarbeit mit dem Osnabrücker Zentrum für mathematisches Lernen (Rechenschwäche/Dyskalkulie)
Eltern wie Lehrer/innen sind ratlos, wenn ein Schüler oder eine Schülerin trotz intensiver Bemühungen die einfachsten mathematischen Aufgaben nicht lösen kann. Dumm!, Kann nicht logisch denken!, Konzentrationsprobleme! sind die gängigen Fehlurteile. Das Problem dieser Kinder, sich Zahlen und Rechenvorgänge nicht vorstellen zu können, kennzeichnet die Rechenschwäche, auch Dyskalkulie genannt. Der Vortrag klärt darüber auf, was Rechenschwäche ist und woran rechenschwache Kinder scheitern. Es folgt die Besprechung gängiger Fehlurteile, die gemeinsam haben, dass der Grund der Defizite ausschließlich beim Kind gesucht wird. Schließlich werden die Konsequenzen für eine schulische und außerschulische Förderung aufgezeigt.

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An diesem Wochenende erstellen wir Fensterbilder und kleine Aquarelle. Bitte bringen Sie einen Föhn mit. Geben Sie bitte bei der Anmeldung die Anzahl der teilnehmenden Kinder an.

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